我站在祖国地图前导学案.docVIP

南郊区平旺小学教师导学案设计 科目 语文 年级 四 主备人：陈红霞 助备人：魏红叶 管红霞 教学内容 语文s版四下四单元13课《我站在祖国地图前》第一课时 教学时间 教学目标 知识与能力：要求会认8个生字，会写10个生字，掌握词语。 2.过程与方法：有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第二节。 3.情感态度价值观：理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。 教学重点难点关键 重点：有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。 难点： 有针对性地收集资料，利用资料理解诗歌内容，体会作者的思想感情。 关键：理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。 教法 以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 学法 朗读理解法、合作探究法、自学法 教具 地图 、图片、生字卡片和多媒体课件 学具 课本 预习内容 自学生字，熟读课文。 修改与批注： 教学内容 一案定模 二案定型 三案定档 学生个体活动（内容、时间、学法） 小组活动（内容、时间、学法） 教师活动（内容、时间、教法） 汇报展示方案（内容、时间、方式） 复检导学 1、生指出家乡的位置，并说说站在祖国地图前时，想说些什么呢？ 2、生认读词语。 3、读课文。 一、板书课题，谈话导入 同学们，你们知道我们祖国的全称吗？ 我们是中华民族的儿女，我们此时站在地图前，心中有千言万语，下面一起来学习纪宇的儿童诗歌《我站在祖国地图前》 二、检查预习生字和课文情况　 1、自由汇报。 2、多种形式认读。 3、开火车读课文。正音。 出示课题，读课题你想到了什么？ 自悟初知 1、学生交流识字方法。 2、联系上下文和生活实际理解词义。 　　 教师针对学生容易读错和认错的字及理解不到位的词语意思作适当指导。 自由汇报， 集体交流。 .重点指导书写“泽、健、康、懂、泰”等字。 交流探究 小组讨论：说说你从这首诗中读懂了什么，体会到了什么。　 1、巡视了解学情。 2、学生汇报时注意培养学生边读边思考的好习 惯 各组讨论后，在全班汇报。各组派代表发言， 　 点拨归纳 教师讲解： 这是首十分美妙的诗歌。诗歌中写的是 我站在祖国地图前，心里感到无比幸福，赞美了祖国土地的辽阔、山河的壮丽，展望了祖国的美好前景。 巩固练习： 形近字组词 峡（ ） 泽（ ） 弯（ ） 侠（ ） 择（ ） 湾（ ） 拓展深化 练习朗读课文，交流资料。 　 1、轮读 　 2、自由练读 　 3、同桌互读 交流、评议。 利用资料理解诗歌内容，体会作者的思想感情。 全课小结当堂反馈 当你驻足于雄伟的长城之上，当你止步于浩渺的渤海之滨，你一定会为我们的祖国感到由衷的自豪，面对祖国的版图，让我们发自内心地喊一声：祖国妈妈，我爱您！ 布置作业 　1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。 　2、继续练习有感情朗读课文。 板书设计 13 我站在祖国地图面前 五颜六色 形象语言 壮丽河山 赞美祖国 宏伟蓝图 建设祖国 教学反思 教学时让学生个别朗读，在充分朗读课文的基础上，说说自己读懂了什么，体会到了什么，弄清楚每一小节的内容。 　　以学生为主体，体现自主探究的学习方式，引导学生自学。 南郊区平旺小学教师导学案设计 科目 语文 年级 四 主备人：陈红霞 助备人：魏红叶 管红霞 教学内容 语文s版四下四单元13课《我站在祖国地图前》第二课时 教学时间 教学目标 知识与能力：要求会认8个生字，会写10个生字，掌握词语。 2.过程与方法：有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第二节。 3.情感态度价值观：理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。 教学重点难点关键 重点：有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。 难点： 有针对性地收集资料，利用资料理解诗歌内容，体会作者的思想感情。 关键：理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。 教法 以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 学法 朗读理解法、合作探究法、自学法、 教具 课件 学具 课本 预习内容 修改与批注： 教学内容 一案定模 二案定型 三案定档 学生个体活动 （内容、时间、学法） 小组活动 （内容、时间、学法） 教师活动 （内容、时间、教法） 汇报展示方案（内容、时间、方式） 复检导学 学生说说这首诗每小节主要内容。 回忆导入，梳理内容。 学生个体展示，其他同学补充评价。 自悟初知 1、诗歌是怎样写出祖国地域辽阔的呢？读第一小节，边读边画出第一小节是围绕哪句话写的？2、小作者站在祖国地图前，看到了祖国哪