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插上想象之翅 开启智慧之门 --浅谈在小学语文教学中如何培养学生的想象力 山东省枣庄市市中区光明路小学 刘蒙 古人历来十分重视想象的作用，像陆机提出的“精鹜八极，心游万仞”，刘勰提出的“思接千载，视通万里”等等。现实生活中，我们同样离不开想象。 正是因为有了想象力，我们的生活才会如此绚烂多彩。在素质教育大行其道的今天，我们不难看到，想象力越来越发挥着独特的作用。作为一名小学教师，我深感培养小学生想象力的重要性与迫切性。下面，就如何培养小学生的想象力，谈一下笔者的看法： 一 、 从教师自身做起，为培养学生的想象力营造良好的氛围 “师者，传道受业解惑也”，这句话已不再能诠释当今教师的作用。现在，教师不仅教给学生知识，对学生进行思想教育，更重要的是应培养学生包括想象力在内的各方面的能力和素质。鉴于此，在语文课上，我鼓励学生插上想象的翅膀，展开合理的想象。借助清脆悦耳的铃声，学生仿佛看到阿玲牵着一头小象从紫色的晨雾中缓缓地走来。倾听一曲腾格尔的蒙古人，学生好像步入了广阔无垠、一碧千里的草原。出示五颜六色、形状不一的五彩池的课件,学生宛如来到了仙境瑶池……我力求在语文课上为学生营造出宽松、和谐、愉悦的学习氛围，使学生最大限度地发挥其想象力、创造力。 二 、 适度加大学生课外阅读量，为培养其想象力打下坚实的基础 凭空想象，天马行空，是不行的。学生之所以能想、敢想、会想，是源于他们的日常积累。而课外阅读量的加大与积累，更能激发起学生的求知欲、新奇感、想象力。 在阅读课上，我经常向学生推荐想象力丰富的文章。其中有一篇文章是这样的：一个孩子从幼儿园回家，告诉爸爸，他有一个重大发现。爸爸问他是什么发现，儿子拿出一个苹果，拿起一把小刀，对着苹果横向拦腰切下去。儿子告诉爸爸：“看，多亮的小星星，苹果里藏着小星星。”爸爸惊呆了，我们吃了这么多苹果，都是祖传的规规矩矩的切法，从来没有想到过另一种切法，当然也没有看到大苹果中美丽的星星。对于这样有趣的故事，学生总是会受到各种各样的启发：有的说，我们做事要勤动脑筋，打破思维定势；有的说，我们要大胆想象，不拘泥于一点；有的说，我们要有自己的主见，不要盲目听从别人的话…… 想要拥有丰富的想象力，就要有丰厚的知识储备。黄全愈博士的玩的教育在美国一书中指出，美国提倡“读书制度”，提倡多读书，读好书。这种读书制度的确不错，既能巩固学生所学知识，丰富学生的想象力，使学生的思维向高一级的思维——创造性思维过渡。 三 、 在写作过程中，引导学生展开想象的翅膀 新的语文教学大纲鼓励学生写想象作文。我曾经执教过一节作文指导课——续编狐狸和山羊〉的故事。狐狸和山羊的故事是这样的：狐狸不小心掉进了井里，他骗口渴的山羊下来喝水，并且利用山羊的善良，踩着山羊的背上去了，然而狐狸却忘恩负义，不帮助山羊爬上井。这个故事用多媒体展示之后，引起了学生极大的兴趣。我趁机组织学生分组讨论：山羊在井里该怎么办呢？在讨论的过程中，学生充分发挥了想象力、创造力，为山羊想出了各种办法：有的学生想象山羊用自己的角在井壁上钻出眼后迅速爬上来；有的学生想象井边的绳子有一天被风刮下来了，山羊正好利用井绳爬了上来；有的学生想象恰巧大象路过井边，听到山羊的求救声，把山羊救了上来。更为奇特的是，有一位学生把这口井想象成了一个巨人的帽子，巨人来了，把帽子拿起来，轻轻一翻，山羊就幸运地出来了。这些想法是多么的奇特呀？ 在写作过程中，教师应注意采用适当的方法，充分调动学生的想象力，启发学生去想、敢想，及时给予学生鼓励与肯定。没有我们做不到的，只有我们想不到的。 四 、开展丰富多彩的活动，在实践中完善学生的想象力 学生有厚实的知识基础还不够，还需要投身到实践活动中去。我们班开展了丰富多彩的课外活动，例如：学生自编、自导、自演小品，大大锻炼了学生的想象能力、组织能力、口头表达能力。改编的课本剧，想象奇特，令人捧腹。手工制品未来的学校中，学校是可以随时移动的，火车轨道是由许许多多的星星铺成，并且通往月球。(学生的想象力是多么的丰富啊，总会给我们大人意外的惊喜。) 除此以外，我们还到广阔的社会实践中去，把奇思妙想化作对社会有价值的力量。莱特兄弟根据鸟类的飞行发明了飞机，使人们享受到自由翱翔的乐趣。相信，在不久将来，我们的学生会发明出更新奇的事物，让我们自由驰骋在浩渺的宇宙空间。 伟大的艺术家毕加索曾经说过：“每个孩子都是艺术家，问题在于长大成人之后，是否能够继续保持艺术家的灵性。”工作在教育战线上的教师们，就让我们一起为保护好学生脆弱、宝贵的灵性， 培养好学生的想象力，倾尽我们所能吧！ （2003年7月发表在山西省《小学语文报》教师版上） 小小道具演绎七彩童年 --浅谈教学道具