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文言实词意义推断的基本技巧
一 据形推断
汉字是表意性质的文字,音、形、义相互间存在着非常密切的联系。在文言文中,形声字、会意字占总数的80%左右,这就为我们推断词义提供了条件。例如2006年山东卷第9题“ 代立践南面”。“践”是形声字,从“足”,应与“踩”“踏”有关,再结合具体语境,可推断是“登上王位”的意思。又如2009年辽宁卷第4题“躬耕以养弟妹”。“躬”也是形声字,从“身”,应与“自身”相关,解释为“亲自”,正确。
二 据音推断
文言文中有一定数量的通假字,在阅读文言文时,当一个字用本音本义讲不通时,我们可以推断它被借用作同音的另一个字了。例如2007年北京卷第6题“上唱而民和”。“唱”字如果理解为“唱歌”行不行呢?当然不行。因为作者是说:国君有什么举措,百姓就听从。而不是国君在唱歌,所以这个“唱”就应该理解为“倡”,是一种通假现象。又如2009年湖北卷第10题“吐利胀懑,无所不至”。该句的“利”如何理解呢?让我们结合语境来看,上文说,一天之中能病十次,痊愈十次,而本句中“吐”“胀”“懑”都是病状,那么,“利”理解为“利益”“利害”等都讲不通,只能理解为通假现象,解释为“通‘痢’,腹泻”,是正确的。
三 据法推断
“法”就是语法。文言文的语法与现代汉语既有着传承关系,又有着自身独特的规律。我们可以通过分析语法结构规律来推断词语的正确解释。例如2007年辽宁卷第9题“烛之则狗也”。文言文中名词后面如果接着的是代词“之”,那么该名词要活用为动词。所以,该句中的“烛”理解为“照”是正确出的。又如2009年广东卷第5题“开奇之,曰:‘公辅才也’”。文言文中形容词后面如果有代词“之”,一般来说,那么该形容词要活用为意动词。该句中的“奇”应该理解为“认为……与众不同”,解释为“奇妙”就错了。
四 据位推断
“位”就是位置。文言文在相似的语言结构中处于相对应的位置上的词,意义上常有相同、相近或相反、相对的关系,而文言中对偶、排比、对举、并列这类结构的句子较多,这都有利于我们对一些词语做出推断。例如2007年重庆卷第8题“始于容隐,成于蒙蔽”。考查对于“容”理解,我们可以利用结构的一致性进行合理的推断。处于同样位置的“蒙”容易理解,是“蒙骗”“欺蒙”之意。“隐”和“蔽”位置相同,意思相近,据此推断,“容”的意思和“蒙”的意思不是相反的,应是相近的,理解为“包庇”是正确的。又如2006年湖南卷第9题“北枕大江,南薄五岭”。我们根据句式的特点也很容易推断出“薄”的意思来。
五 据境推断
“境”就是语境。我们知道,词语的意思与该词语所在的句子的意思密切相关,而上下句之间又存在着相互制约、相互阐释的关系,存在着承接补充暗示等关系。我们可以借助上下文这种语境来推断词义。例如 2009年北京卷第6题“若真鄙儒也”。题面将“鄙”解释为“品德低下”,正确与否,只要结合上下文意思,答案也就不难得出。鲁地两个儒生认为叔孙通是凭着阿谀奉承得到信任和富贵的,就不肯跟着叔孙通;叔孙通则认为二人不懂得时势变化。不难看出,“鄙”不是说二人品行,而是说他们见识浅陋。所以所给的答案是错误的。
六 据想推断
“想”就是联想。我们在做文言文阅读试题时,由于许多词语都是我们在中学阶段学习过的,应该联想到教材中出现的与之同样或类似的词语,做出恰当的推断。例如2007年全国卷二“重荣起于军卒,暴至富贵”和2004年全国卷“岁凶,汝旁诸县多盗”,分别考查“暴”和“凶”。我们就可以联想到所学的与之相关的语句:1 屠暴起,以刀劈狼首。(蒲松龄《狼》)2 河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内。(孟子《寡人之于国也》)。这样就很容易做出推断,“暴”是“突然”的意思;“凶”是“荒年”的意思。再如2009年宁夏/海南卷第4题“昭率老幼婴城,敌攻之力”和“于是夜缒兵出,薄其营”,分别考查“婴”和“薄”。如果我们对李密的《陈情表》非常熟悉,就很自然想起“而刘夙婴疾病”“而刘日薄西山”这两句,问题也就迎刃而解。
七 据邻推断
文言文中,有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的,它们可以分成两种情况:一是偏义复词,一是同义复词。前者,意思偏在其中一个语素上,另一个语素只是起陪衬作用;同义复词是同义复用。我们根据这一特点,可以对一些词语的意思作出推断。如:“曹操之众远来疲敝”中的“敝”,根据它与“疲”相邻的特点,可以推断出它的意思也是“疲劳”。再如:“今主上幼冲,贼臣虎踞,雄才备用之秋也”中的“冲”较难理解,如果由它的邻居“幼”来帮助的话,就容易多了,可以推断出“冲”是“年幼”的意思。
文言虚词用法推断“六看”
一、 看语法结构
借助语法结构分析可以推断文言虚词的用法。
①先妣抚之甚厚(归有光《项脊轩志》) “抚之”是动宾短语,“之”是动词“抚”的宾语,代词,代“妪”,可译为
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