新互相批判发言提纲.docVIP

河北肥乡第二中学相互批评发言提纲 袁海山 一、对王魁元同志的批评： 1、在校内抽烟，不分场合。对教师尤其对学生管理造成了非常不好的影响。不但没有起到表率作用，而且带了个坏头儿。 2、工作是事无具细，生怕中层做不好，不能放手。比如：英语学科竞赛，不是让教务处去主持而是亲自主持，既多干了工作，又挫伤了中层干部们的工作积极性。 二、对冯平珂同志的批评： 1、好忘事，校内东西大路两边的花池说好了要保留，结果没有对施工人员说，导致把花池的砸毁。 2、公务管理不到位，东北角厕所外有一个路灯坏了，一周才换。 三、对李群杰同志的批评： 1、对学生管理方法简单，不是以思想教育为主，而是偏重于处罚。比如：6月12日下午第三节课，因学生在课堂上说话，李星老师让学生罚站，造成了不好的影响。 2、在学生餐厅就餐次数少，因为你是抓安全的，就餐少就意味着对饭菜安全监督少。到餐厅少是因为餐厅冬天冷、夏天热有享乐主义思想。 河北肥乡第二中学相互批评发言提纲 王魁元 一、对学校领导班子的批评意见： 1、学校层面大的管理思路还有待更明晰，管理体制有待更完善，管理各级层责权有待进一步清晰。具体的管理过程中出现交叉错位现象，造成工作运行不顺畅，影响了教工和班子成员的工作积极性。 2、理论学习不扎实，缺乏政治理论学习，同时也缺乏深入教育教学管理方面学习。首先制定学习计划不细致，没有每月每周读书计划。其次在学习的深入性和系统性上还有很大不足，存在着时紧时松的现象，更是缺乏检查，尤其政治学习上，有时只是表面说说，实际没有跟踪，没有具体去实施。 二、对学校领导班子个人的批评意见： （一）对袁海山同志的批评： 1、个性太强，比较武断，某些事上有官僚倾向。比如：今年六月份提出了：要把二中在两年内打造成全国名校，这本是件好事，但做法太简单，只在班子会上简单的说了一下，就在全体教师会上公布了，具体如何搞？分几个步骤？中层干部和教师一头雾水，出现了许多不同的声音，对工作造成一定的影响。 2、有享乐主义倾向，2014年中考成绩公布后，二中排在国办中学第二位，袁海山同志你非常高兴，有满足感，我认为这缺少创先争优意识。你是一把手，你都满足了，广大教师就认为自己各项工作都做的到位了，不利于教师开拓进取。 （二）对冯平珂同志的批评： 1、好人主义严重，在学校重大问题上表态较少。比如：教研活动怎样搞才有效？明知小教研效果好，但袁海山同志说要搞大教研之后，你就不再坚持自己的观点了。 2、怕费劲，能凑合就凑合。比如：教学楼和办公室的用电问题，一直是集中控制，导致办公室无人时，灯无法关，造成了很大的浪费，这是满足一般化的表现，有享乐主义倾向。 （三）对李群杰同志的批评： 1、管理上，统筹兼顾不够，偏重于学生纪律方面的管理，对卫生工作看的比较淡。具体表现为：每次教师会上，都要不厌其烦地强调纪律，很少涉及到卫生工作，这意味着工作没有做完，是享乐表现。 2、有形式主义倾向，具体表现在：有检查时学校的环境卫生能高标准完成，而平时就要差一些，这带有迎检的意识，工作没有常态化。 河北肥乡第二中学相互批评发言提纲 冯平珂 一、对学校领导班子的批评意见： 1、在抓教学管理和学生管理上尽管取得一定成绩，但与先进学校相比还存在很大差距。创新意识不强，抓管理思路和有效措施不多。参观学习多，在我校落实的少，有时停留在口头上、会议上，没有形成一套科学、严密、完整的管理体系。教师备课、侯课、课堂教学、作业布置和批改、辅导、考试，学生上课、就寝、体育锻炼、行为规范等方面还存在一些问题。比如：教师上课接打手机，学生上课睡觉得不到及时制止，后勤员工工作懒散维修不及时等。 服务师生观念还不强，关心教师生活不够，深入到师生中去了解师生诉求，为师生排忧解难做的不到位。学习衡水、魏县经验不全面，只强调他们教师如何用心，如何敬业，有多辛苦，忽略了他们学校如何调动教师教学积极性的措施，如提高教师待遇，与教师沟通，如何为师生搞好后勤服务解除他们后顾之忧等。 二、对学校领导班子个人的批评意见： （一）对袁海山同志的批评： 1、你工作方式比较简单，往往在不沟通的情况下，就红脖子涨脸地吵人。比如：2013年暑假校园实施硬化，因实际情况实际硬化面积略高于预定面积，你看到后不问青红皂白，就吵了我一顿。而事实上是修改后的方案符合学校设计，这一点我认为你太武断，太官僚。 2、朝令夕改。2014春节放假时对全体老师承诺：班主任和优秀教师可以推荐一名上二中指标，结果今年变了。老师有意见，认为你太主观。 （二）对王魁元同志的批评： 1、形式主义严重，比如：仅举教研一例，上级要求搞大教研，咱学校不考虑实际情况就把高中、初中、体育艺术教师凑合在一块搞教研活动，种教研热热闹闹但解决不了实际问题。 2、新课堂重形式不重实质，2011年刚开始搞新课堂