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新形式下班级思想建设工作漫谈 洪志强 深秋初冬，寒意阵阵，但我的内心是火热的，因为我校迎来了第二届“新安中学班主任工作经验交流会”的召开。今天我有幸作为八年级的班主任代表发言，要感谢学校领导和各位班主任老师对我的厚爱和信任。 自绩效工资改革施行以来，农村义务教育的发展可以说是陷入了一个低谷，举步维艰，而作为学校工作中最重要的工作之一的班主任工作，也陷入了一个彷徨迷茫的徘徊时期。下面我就结合我校的一些具体情况，就班级思想建设工作谈谈我的一些不成熟的看法。 我认为班级的思想建设工作应该包括两大方面：班主任自身思想建设和班级学生思想建设。 （一）班主任自身思想建设。在构成班级的各要素当中，最重要的两极就是班主任和学生。班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任是班级各项工作的核心人物。基于班主任对于班级的重要性，班主任自身思想建设工作就显得尤为重要。那么，如何加强班主任自身思想建设，使自己成为一名合格的班主任呢？我认为，必须做到班主任思想建设专业化。班主任思想专业化是指班主任在对班级的管理和实践中，通过专门培训和自我学习，逐步掌握班主任教育的专业知识与技能并在班主任工作实践中不断提高自身的全面而专业的素质，从而成为一名合格的班主任的过程。要想达到班主任思想专业化的目标，班主任必须具备“三观”： 一、学校观。班主任要对自己在学校中所扮演的角色有一个清楚的认识，做好自我定位。能担任班主任工作的老师都是在学校工作中各方面能力突出综合能力较强的，也是学校领导信得过能放心的。每学年开始，学校对班主任的任命是经过综合考虑的。班主任是一个学校的支柱，也是学校领导的“左膀右臂”。能够当一名班主任既是荣誉，更多的应该是一份沉甸甸压力和责任。这就要求班主任老师在学校的工作和对学生的管理中，要有学校观、大局观，要有一定的政治意识，无论在思想上还是班主任工作中，要保持跟学校的高度一致，充分贯彻学校的教育思想和会议精神。举个例子，学校每周召开的班主任例会，必须得到我们的充分重视，这是学校指导班主任工作的会议，也是学校和班主任老师沟通的桥梁。胡校长讲过的一句话我深有感受：“只要把班主任会的精神认真贯彻到平时的班级管理工作中，一个班级的工作不可能搞不好！”每次的班主任会我都做好详细记录并在班会课进行贯彻，每次的会议精神对我的班主任工作有很大的指导意义，是我的班主任工作指南。 二、学生观。班主任的学生观就像人生观和价值观一样，是班主任工作目标的追求，是一种价值取向。班主任的学生观也可以说是班主任工作的最重要内涵，学生观就是要树立“以学生为本，德育为首”的教育观、树立“人才多样化，人人能成材”的人才观、树立德智体美全面发展的教育质量观。班主任的素质决定着学生的全面发展、学生的文明程度、学生的未来。做为班主任要心中装着学生，要着眼于学生的人生，着眼于学生的成长和终身发展。因此，做位班主任，要建立新型的学生观，树立“学生第一”的观念，一切从学生出发，跟学生一起共同成长。 三、价值观。可能今天在这里谈到这个话题有点大，有点空洞，但是我认为很有必要。当今中国经济的高速发展，给现代社会带来文明和繁荣的同时，也对现代人的价值观带来了猛烈的冲击。教师在社会中所处的地位就我的了解和亲身经历，确实非常尴尬和无奈，但是生活还要继续，人生离开了钱也不一定不精彩。我经常跟赵洪涛主任谈论一个话题：“人生的支点到底是什么？”。人生活在这个世界上，必须要有支撑你内心的东西，那是一种信念，一种追求，一种境界。我相信不会有人说我一生的支点就是吃喝玩乐或者混日子过，那样的日子只能过一时而不能过一世，过久了，比什么都痛苦！作为班主任，我的支点就是学生，就是班级，他们成长的点点滴滴都时时刻刻打动我的内心，充实我的灵魂。引用网络上的一句话：“对于我来说，班级是最宝贵的，其他的一切都是浮云。” （二）班级学生思想建设。学生是班级的核心，也是班主任活动的实践对象，如何为学生的身心成长营造一个和谐向上的班级氛围，加强班集体的思想建设是班主任工作的中心任务。通过平时的班主任工作，我认为要达到这一目标，必须实现班主任学生思想建设技术化。班主任学生思想建设技术化是指班主任在平时的班级思想建设实践中，运用教育学和心理学专业知识，逐步掌握班级思想建设的科学手段和方法，已达到为学生的成长营造一个良好的环境的目的。在新形式下的农村班级思想建设中，要实现这一目标，关键是在班级思想建设中做到“三个结合”： 一、班级思想建设与实现班级目标相结合。现在的农村初中生，留守儿童居多。他们心理脆弱，意志