板仑中学2013年初3年级提质方案 〔2〕.docVIP

板仑中学2013年初三年级提质方案 教学质量是学校的生命线，学业水平考试是衡量一个学校教学质量是否有成效的重要标准。然而，我校本届初三学生基础薄弱，尖子生少，后进生多，“留守”生多，有厌学学生，家庭支持力度小；再则今年我校初中骨干教师外流严重，初三教师无筛选余地，尚且有很多教师没上过初三的经历；三是个别教师责任心有待加强。可见，我校今年学业水平考试的压力比往年大得多，这是目前摆在我校面前最为棘手的现实问题。但我们不能气馁，悲天悯人，坐以待毙，我们坚信：办法总比困难多！为了使我校今年学业水平考试工作能紧张有序地进行，切实提高学生学业水平考试成绩，实现目标，现根据我校实际，特制订此方案： 我校今年学业水平考试备考工作的总思路是：“夯实基础，面向全体，立足中上层，着眼上层，不落中下层”。以教材内容为主，注重“双基”。新课讲授、学业水平考试复习要以新课程理念和新课标为指导，以2014年《云南省高中（中专）招生考试指导说明》和《课程教材教学研究（初中版）》为导向；以先进地区、先进学校经验及复习资料筛选结果为参考，增进校际交流。明确目标，精心组织，周密部署，团结一致，通力协作，脚踏实地，打好备考攻坚战，力争2014年我校学业水平考试成绩稳重有进，再创新高。 在年级组会上、集体备课中、生活当中，加强教师间的沟通，以老带新，虚心学习，取长补短。加强团结和合作，不搞个人主义，个人服从年级团体，积极配合，互相帮助，大公无私。 加强教学常规管理，做到“六个强化”，明确和细化各个教学环节。 强化备课和反思制度。 备好课是上好课的前提。备课必须做到心中有“六备”，即备课程标准、备教材、备教法、备资料、备教具学具及设备、备学生（主要是基础、接受速度和能力），以便上课时能胸有成竹、有的放矢，做到因材施教。实行集体备课和课后反思制度，每周由年级组长召集组员集体备课一次，备课过程有讨论、有记录，备课本留有空白页，以作课后反思用。严格执行备课检查制度，做到“一月一大检，一周一小检，课前抽检，无教案不准上课，撰写不合格、不认真不准上课”。 强化课堂教学过程和反思。 课堂是教育教学活动的主要场所。是学生在学校学习和接受教育的依托空间。要求教师必须认真学习《和谐课堂管理方法与实施》，掌握课堂教学的方法与技巧，结合实际灵活运用，切实提高自身的课堂实效。教师必须严密地组织课堂和优化课堂教学结构，不得做与课堂无关之事。每节课后和每次测试后必须进行分析、总结、反思，将反思结果、问题所在、解决对策写在教案上。 强化作业布置和批改。 科任教师在练习上要做到“四精”——精选、精编、精练、精讲，有助于提高学生能力和培养兴趣，不得出现作业布置和批改的随意性。作业必须有目标性和层次性，要及时、详细批改，有纠错痕迹，有评语和激励语。作业批改后要及时反馈，及时纠错，及时改进教学方法加以弥补。 强化听课、评课。 每周听同年级的课至少有1节；有学校组织举行同科目的公开课时必听。听课必须有听课过程记录、有评价及建议、有交流记录、有反思。 强化教学交流。 年级组每月必须开展教研活动1次，全员参加，有准备，有过程记录，有结果、反馈、总结，有成果。 强化目标管理。 各班、各科任教师必须按照学校下达的指标，制定好各科的备考计划，计划要定出详细的时间表，对每阶段的复习内容，资料的准备，练习卷，测验考试的时间作明确的安排，根据各科实际情况，制定有可能达到的奋斗目标。各班、各科任教师必须完成学校下达的指标，中考后进行严格的奖惩。 过三关： 一是过学生关：教师会用两眼：左眼（显微镜），即细致入微地关心学生的生活、学习、身心；右眼（望远镜），即关注学生在教学上的未来发展，对他们有信心，给予他们较高的期望值。 二是过双基关：构建知识结构网络，是知识条理化、系统化和技能娴熟化。 三是过训练关：把好尺度，将练各半，使学生做一题明一思路。加强一题多解，多解一题的训练和指导。 求三变： 一是变教法：面向全体学生，因材施教，分层递进。 二是变试题：注重中考试题来源于课本，使学生感到复习内容“旧貌换新颜”，综合多份试题，删除不必要的题。 三是变评价：注意学生参与过程，多鼓励，少批评。给予不同的学生不同的评价。 加强班级管理，营造积极向上的班风、学风。加强纪律教育、“三生教育”、形势教育、人生价值观教育和招生宣传，及时进行心理疏导。班主任制定本班的奋斗目标，将其贴在墙上。引导学生要制定自己的学习目标和计划。每次测试结果应在黑板上或墙上进行公示，营造你追我赶的学习氛围。制定九年级特别管理制度。 从多方面来管理学生、要求学生，使学生能够约束自己的不良行为，更好地投入到学习中来。同时使教师具有高度的使命感、责任感和紧迫感，增强时间观念和质量意识，努力提高中考成绩。 严格执行补课制度。 执行晚读制度，每天安排教师进行全程辅导。 强化隔周末