柏林蒙古族学校特色学校经验材料.docVIP

柏林蒙古族学校特色项 目建设典型经验材料 立足民族特色 深化学校特色项目改革 ——柏林蒙古族学校特色项目学校建设 立足民族特色 深化学校特色项目改革 ——柏林蒙古族学校特色项目学校建设 汐子镇柏林营子蒙古族学校始建于1919年，是宁城县高级中学的前身，是一所办学历史悠久，弘扬和发展蒙古族文化，培养和造就蒙古族人才的摇篮。在建校至今七十多年漫长的历史岁月里，学校为社会各界培养了大批德艺双馨的人才，他们分布在祖国各地，为民族的解放，社会的发展，经济的繁荣作出了突出的贡献。原内蒙古国民党行政院总书记、国民党中央常委白云梯；原内蒙古桌盟纵队司令员、内蒙古自治促进会会长白云航；原内蒙古军区师长白晓东；原自治区政协副主席陈爱武；全国人大代表，原宁城老窖集团董事长马德海；全国人大代表，塞飞亚集团董事长李秉和等都是柏林学校的毕业生；自恢复高、中考以来向大、中专院校输送蒙汉兼通的优秀人才400余人，从根本上改变了成百上千人的命运。现有小学教学班7个，其中加蒙班6个，学前班3个。 根据宁城县教育局提出的创办特色学校的要求和汐子镇总校的特色项目校建设的总体目标和号召，结合我校的实际情况，我校确定了以办人民满意的教育，奠学生一生幸福的基础为办学根本宗旨，以教学生学会做人和学会学习为办学目标，为了搞好我校特色项目活动的开展，培养有创新精神和创造能力的民族人才，全面实施素质教育，加快了我校民族教育发展步伐，切实做好了民族学校创建民族特色的建设工作， 我校是汐子镇唯一一所蒙古族小学，在多年来的办学过程中一直实施民族中小学教育教学发展纲要，在汐子镇，乃至全县民族中小学的典范。我校特色项目建设的目的是所以我校以民族特色为学校的立足点，发展民族特色和发挥民族特长，全面实施宁城县民族教育的内容，进一步推荐民族教育。让学生充分了解本民族的历史，学会本民族的传统文化艺术，增强民族责任感，为本地区的发展和进步作出应有的贡献。 学校是否有特色，特色是否鲜明，对一个学校如何培养人才，培养的人才质量如何有着重大的影响。我校是从2010年开始重视特色办学，本着民族人才将来前途为目标，选定了蒙、汉、英三种语文同时开设的实验项目，进行了实验教学。我校提出“三语并进”的口号，对三种语文课程的授课时间、年级进行调整，并且，规定每周的授课时间一律同等，强调了民族的语言文字的教学工作。 （一）校本教材《蒙古族历史》 1、根据我校图书室现有的蒙古族历史书籍及相关材料，搜集和汇总出适合我校学生使用和阅读的校本教材《蒙古族历史》。搜集和汇总需要得到校领导及全体教师的大力支持和帮助才能完成。 2、本套校本教材学校初步定在大课间、班会课、校本教研课,制定专任教师对学生进行授课。 （二）学跳蒙古族传统舞蹈《筷子舞》 1、学校与相关学校协商，派音乐教师和体育教师到相关学校去现场学习《筷子舞》，学成归来后将《筷子舞》传授于全校学生。我校决定将《筷子舞》作为校操，每天大课间跳《筷子舞》。 2、我校将蒙古族的传统舞蹈《筷子舞》在全校范围内长期开展，确保我校特色项目建设工作的顺利开展。 3、我校等特色项目建设取得成绩时邀请总校及兄弟学校、县民委等有关领导来我校对特色项目建设工作提出宝贵意见。 4、学校投入资金购买民族服装。 （三）学唱蒙古族歌曲 1、我校利用音乐课，教蒙古族传统歌曲，利用课余时间进行巩固。 2、我校利用课间十分钟播放所教的蒙古族传统歌曲。 3、我校成立教师合唱团及百名学生合唱团，专门学唱蒙古族传统歌曲。届时会对全校师生进行汇报演出。 4、学校投入部分资金购买影像资料。 （四）蒙语会话课 本学期开始我校结合民族教育重点及学校的民族教育工作要点，在全校范围内（包括学前班）开展学蒙语热潮，在几年内让我校毕业的学生学会说蒙语、会听懂蒙语。 在近半年来的学校特色项目建设活动中，我校将蒙古族筷子舞纳入学校大课间活动中，现我校的筷子舞现已成型。 2012年5月份开始在全校范围内，作为一所民族学校，宣传和弘扬蒙古文化，学习和使用蒙古语言文字是学校工作中的头等大事。作为一名民族教师和蒙古语文志愿者，教育好民族学生，办好民族教育，继承和发展蒙古族的灿烂文化和优良传统是我们的义务，更是我们的责任。为了做好内蒙古清格尔泰蒙古文化基金会志愿者工作，让身边人学习使用蒙古族语言、了解蒙古族习俗、弘扬蒙古族文化，更好地发挥民族学校在民族教育和清格尔泰蒙古文化基金会发展中的作用，学校特制定了关于组织全体教师学习蒙古语言、宣传蒙古文化的安排意见。 1、作为民族学校的一名教职工了解民族语言文字，并能简单运用，对同事之间的交流、工作的顺利开展大有益处，也是民族团结进步教育一项重要内容。所以，学校要求全员参与此项活动。 2、要求参加活动的教师按时签到、做好笔记、认真听讲、大胆开口发音。 3