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校长论坛交流材料 诚实管理 今日校长的治校基石 绍兴一中初中部 徐洋法 曾看过一篇文章,题目是《话说“大”“中”“小”校长》，说小校长做事，事情的事，中校长做市，市场的市，校长置身场中，用人格魅力、能力影响和治校业绩凝聚一批人，把学校管理好，大校长做势，这个势指由思想、精神和文化形成的环境和氛围。且 不论作者给校长的定位有没有道理，就本人而言，任校级领导已有整整十八年，虽然不算很长，取得的荣誉也不等于我在校长岗位上业绩有多突出，但毕竟有十几年的校长生涯，对当校长是有几句心里话可说的。我认为，当今我们当校长，是小校长、中校长、大校长集一身来当，而且要有一个基点，我称为诚实管理，就是诚实地去当好这个大中小校长，实实在在地做事，诚诚恳恳地凝聚人，切切实实地为学校发展创造最好的环境，为师生成长搭建最佳的平台。下面我就这个话题谈谈自己的体会。 一、实实在在做事，学会定位谋发展 一个学校的兴衰荣辱牵连着千家万户的心，诚实管理的第一条就是要沉下心来为学校的事业着想，为莘莘学子着想，为现在、未来学校的切身利益着想，扎扎实实做出几件事来。马克思指出，一步实际行动比一打纲领还重要。作为校长要力戒说空话不办实事，说假话不办真事，说套话敷衍了事，做好校长，就要有点锐意进取的真诚和勇气，深知自己的职责是什么，明确学校要往何处发展，要有正确的理念、找准学校的定位，确立目标。不同的学校，不同的校长，治校理念、定位的具体内容会有所差异，但治校理念是否明确，是否有质量，应该看在指导治校实践时，是否切合学校实际，是否能够体现中学这一智力劳动机构的特点，提高运行效率，即办学效益。通俗地说，就是能否使学校管理有新意、有突破、有成果。因此校长在确立治校理念，找准定位时，应把握一条原则：只要有利于提高教育教学质量，有利于提高办学实力，有利于学校的改革与发展，只要切实可行，就要大胆想，扎实做。要敢于破除禁锢头脑的定势思维，大胆吸收先进的管理经验，摒弃患得患失，固步自封的心理。随着学校不断发展调整办学目标。 正确的理念、定位，有利于把学校的前途置身于社会发展和社会需求的大背景中，敏锐地感知社会经济发展对教育的要求，并将其自觉融入学校的教育管理实践。同时还有利于立足本校实际，找准学校自身优势，挖掘潜在的发展优势；找准学校发展的瓶颈因素，寻求到积极有效的解决方法。下面结合学校的例子来谈谈。 记得90年代初期，北海中学从治弱入手,针对小学教育学生行为规范养成的参差不齐，家庭教育的滞后，学生缺乏社会责任感，不明确自己承担的义务，也不明确自己学习的目的，表现在教学中，学生差异明显：我们提出了“以人为本，”的理念：在这种理念指导下，”的分类教学改革。礼仪教育从最初抓学生行为规范养成教育，看到老师“一立正，二鞠躬，三问好”到形成学校礼仪，社会礼仪，家庭礼仪三大块47个训练点，做到真抓落实，学生严格遵守，逐渐养成举止文明，行为规范的习惯，学生面貌随之发生巨大的变化，为教学改革奠定了坚实的基础。分类教学改革最初以班内分类为主要模式，提出“同班不同类，同科不同标”的理念，在布置作业，评价方式上作出探索，让学生分类递进,充分表现自己，取得了令人瞩目的成绩。我们力图从校风和学风的齐抓共管中打响北中品牌的设想初见成效，学校的教育教学质量跨入了市属学校领先行列。 2000年，北海中学和府山中学合并为绍兴一中初中部，学校规模大了，校园漂亮了，但困难更大，主要是来自社会和家长的不信任，来自教师之间存在的差异、来自两校学生在行为规范、组织纪律、知识基础上的不尽相同，还有来自两校合并，经费紧缺，偌大的校园硬件空空，设施短缺。面对这些困难，我们提出“谋求突破，顺利度过磨合期”的办学目标，我们呼吁两校教师不分彼此，心中只有一中初中部。然后集两校办学经验、修订各项规章制度，以法治校。开发两校优质资源，为我所用。在凝聚人心上，我们注重互补共享，努力在强弱融合中消除差异，在优势互补中提高档次，在和谐协作中优化发展。由于方法妥当，一年后顺利通过磨合期。当学校走入正轨，我们明确提出了“立足发展，打造优质强校”的办学目标，整体规划，一手抓硬件建设。通过硬件设施建设，扮靓我们的学校，紧跟现代化教育的步伐。建成塑胶跑道以及由闭路电视系统，多媒体教室，教师教学观摩系统，校园智能广播系统等构成的校园网络系统，改建和新造了设施一流的住校部，改造成功可供近八百人用餐的学生餐厅和改造了一座集教学、演播、会场于一体的多功能厅，重新装修了教师办公室，提高了教师办公条件。如今学校体育馆正处在积极筹建阶段。整整几年，我们全面构建起现代化教育体系，学校也成为浙江省现代教育技术实验学校。另一手抓软件建设从三方面努力达成目标。一是群体优化教师师德，开展“外树形象，内练硬功”，“一、三、五教师培养工程”“树绍中精神，立校园之魂”“现代