歌唱王二小放牛郎.docVIP

《歌唱王二小放牛郎》说课稿 各位亲爱的老师同学大家好！今天我要为大家讲的课题是：《歌唱王二小放牛郎》 一、教材分析（说教材） 《歌唱王二小放牛郎》是是人教版三年级上册的一首叙事性儿童歌曲。在20世纪40年代由词作家方冰、曲作家劫夫创作完成。这首旋律悠扬的叙事民歌，讲述了一个动人的故事。这首歌歌词记叙了抗日战争时期，在河北省涞源县出现了一位全国闻名的抗日小英雄，他的名字叫王二小。王二小牺牲时才十三岁，在日本鬼子扫荡一条山沟的时候，为了掩护几千名老乡和干部，他不顾自己的生命危险，把敌人带进了八路军的埋伏圈。气急败坏的日本鬼子把王二小挑在枪尖摔死在大石头的上面。干部和老乡因此脱离了危险，英勇牺牲的王二小事迹很快传遍了解放区，每一个老乡都含着眼泪，歌唱二小放牛郎。 二、教学目标 知识目标：通过PPT演示，了解歌曲主人公的生活背景英雄事迹，以及当时事件发生的时代背景，联系教育抗日战争时期的儿童歌曲和英雄人物。 2. 能力目标：看歌词，跟伴奏带有感情和表情的演唱《歌唱王二小放牛郎》，体会歌曲所蕴含的情感路线和索要表的纪念意义，并完成合作表演。 德育目标：通过歌曲的欣赏和演唱，进行爱国主义教育，学习在战乱时期少年儿童大无畏的奉献精神和爱国主义情怀，结合现实，使学生体会来之不易的美好生活，寄托对革命先烈的崇敬和缅怀。 三、教学重点和难点 1.教学重点：通过PPT演示和老师的教授，学会演唱歌曲，并进行表演 2.教学难点：通过歌曲的聆听欣赏和演唱，体会歌曲所表达的情感 四、教法与学法 1.考虑到小学生的好奇及发现能力，运用多媒体教学手段提高学生的注意力 2.在教学过程中与学生问答互动，创设主题情景，带动学生自主学习能力 3.歌曲情景与现实教育相结合，在学会演唱歌曲的同时对学生进行相应的德育培养 五、教学过程 1.组织教学 课前播放学生感兴趣并与本节课主题相呼应的音乐，同时与学生相互问好，加深师生合作。 2. 情感铺垫与课题导入 运用PPT演示，播放一些同学们熟知的少年英雄人物，如草原英雄小姐妹、小兵张嘎、潘冬子、刘胡兰等。并设置问题：除了我们现在所看到的小英雄，同学们还知道哪些？并简单说说他们的故事。能不能试着演唱一下与他们有关的歌曲嗯？在学生的回答和阐述中，引出本节课所涉及的人物和教育主题，并提起学生学习兴趣。设计这一环节，意在激发学生的情感共鸣，使其了解课文的历史背景，并明确本节课的学习方向。 3.进入新课 1）伴随刚完成的问答，用多媒体播放电影《少年英雄王二小》的相关片段，如王二小的放牛生活、与鬼子的机智斗勇、悲愤的牺牲时刻等。在学生观看过后进行提问：同学们刚才提到了王二小，也看过了有关小英雄王二小的视频片段和图片，谁能告诉老师，你对王二小的故事了解了多少？ 2）对学生的回答进行补充；现在同学们已经对小英雄王二小的英雄事迹有了很多的了解，那么我们今天通过一首很好听的歌曲对他进行更多的了解。通过学生回答及老师的补充进入新课 4.熟悉旋律，合作跟唱 1）播放《歌唱王二小放牛郎》歌曲，并用PPT演示歌曲歌词，让学生哼唱并熟悉歌词内容。 2）分段学习歌曲。 将歌曲分为三部分教唱。a.第一部分为：“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了，不是他贪玩耍丢了牛，那放牛的孩子王二小。九月十六那天早上，敌人向一条山沟扫荡，山沟里掩护着后方机关，掩护着几千老乡。” 播放第一部分歌曲的同时加入相关背景图片。教唱第一部分，让学生不但学会歌曲演唱，同时了解王二小的生活背景和牺牲前的铺垫。 b.第二部分为：“正在那十分危急的时候，敌人来到这个山口，昏头昏脑地迷失了方向，抓住了好小要他带路。二小顺从地走在前面，把敌人带进我们的埋伏圈，四下里乒乒乓乓响起了枪声，敌人才知道受了骗。敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面，我们的十三风的王二小，英勇地牺牲在山间。”同第一部分播放歌曲与图片，深情演唱第二部分，感受王二小的牺牲过程，在教唱同时投入感情色，带动学生情绪。 c.第三部分为：“干部和老乡得到了安全，他却睡在冰冷的山岭，他的脸上含着微笑，他的血染红蓝的天。秋风吹遍了每个村庄，它把这动人的故事传扬，每一个老乡都含着眼泪，歌唱着二小放牛郎。”在播放第三部分歌曲时加入电影中王二小牺牲片段，学习演唱歌曲的同时让学生加深对王二小的敬佩和怀念之情。 3）完整的领唱本首歌曲。 a.先清唱每一小节，让学生再次熟悉歌曲歌词及旋律。b.根据前面分的三个部分让学生分组演唱，体会不同的感情色彩c.跟着伴奏和视频MV带领学生完整流畅并带有感情的演唱整首歌曲。 4）演唱及表演 在学生熟悉了整首歌曲的演唱和情感基础后，请学生分角色在歌曲在配合下表演歌曲所讲述的故事。加深对小英雄王二小英雄事迹的理解和感悟。 5.德育培养拓展 1）提问学生：a.同学们已经学会唱《歌唱王二小放牛郎》这首歌了。请问