湖工学生给陈老师的1封信 〔2〕.docVIP

陈老师： 您好！ 近段时间上班的时候在公交车上经常会碰到一些在校大学生讨论的问题，他们很多的是学习计算机专业的，说学校的老师讲课不好，教材太难了或者太简单了，计算机专业不好找工作，读大学没用。。。听到了这些，作为一个计算机专业毕业的我不禁在想到底是学生的问题还是学校的问题呢？他们到底学得怎么样呢？可见他们的学习目标还很不明确，学习动力很缺乏。我想我们学院同样存在类似的学生，想到这里我很想把我个人的一些想法跟您交流下，希望通过您让更多的学生明确他们的学习目标，做一个毕业以后受社会欢迎的人才。我这里所写的一些东西完全纯属个人的经历及见解，比较浮浅（若能够影响到一个学生或者改变一个学生我就已经很知足了）。若有不当之处，望您一笑了之。（我也给您发了一个文件是关于李开复博士给中国大学生的第四封信【大学是四年应该是这样过的】，我个人觉得这封信对在校大学生很有价值的，我读了好几遍了，特别是一年级的新生，希望学院有条件可以组织新生学习。另外我对教学的一些见解我在此就不想写了，因为我对教学没有什么经验，呵呵。。我只有给别人做培训的经历，加之我的一些想法比较理想，不是很切合学院实际情况，我想学院的领导及老师在这方面也已经做了很多的工作了，也会有比较大的改变。如果你有带毕业班的学生发现比较好的苗子，希望毕业了找工作，我想我可以通过我在公司的表现、影响给我们的毕业生争取几个实习、就业机会） 其实计算机是一个非常广泛的学科（美国CC2001(关于计算机科学的教学大纲CC2001把计算学科分成14个主要领域，详细请见后面的文档），我们如果能在他的一个小小领域有所起色的话，可以说是很了不起了。大学四年主要是为以后的继续学习和研究打下一个坚实的基础和培养主动学习、终身学习的能力。大学四年的学习基本上决定一个人今后的发展前景，所以说大学阶段的学习是相当关键的，希望同学们能够给予充分的重视并付诸实际的行动。 一、我个人关于大学学习、生活的一点见解： 1、关于知识和能力 有人说：“大学，大学，大致学习一下”也有不少人宣传“大学是学不到什么，学的东西在工作中根本没用，重要的在于能力的培养”等认识。于是不少同学对知识和能力有了错误的认识，甚至将它们视为对立的两个方面而完全放弃了求知，一味追求提高自己的“能力”。的确，我们需要通过进学生会，参加各种活动，校外兼职等来提高我们的组织能力，领导能力，和别人交流、沟通、相处的能力以及锻炼我们的胆量。但这些绝不是我们大学生活的主旋律，而只是一些小插曲，来给我们的大学生活增添色彩而已。我们从这些活动中所获得的只是很普通、很一般的经验或能力，而且是以后也可以同样获得而且并不觉得晚的经验或能力。冒出那些“经验或能力”的想法，也只是出自在现阶段对人生的狭隘的理解罢了。对于我们整个人生所真正需要具备的经验和能力来说，也只是很小很小的一部分。如果大学仅仅是那些活动，提高那些方面的能力的话，我们又何必花那么多的钱来上大学？不如干脆直接进入社会，那是一个锻炼我们谋生能力、积累人生经验的最好的大学。只有一个具备丰富知识的人，才会具有深邃的思想和独特的思维方式；无论面对什么情况，都能从容冷静。学习，求知是一个长期的不间断的过程。求知，就如同给生命不断地注入新鲜的血液，使其永远保持青春活力，而不至于苍白无力。通俗一点说，如果我们不补充新知识，我们那点知识用完以后，我们就会觉得大脑一片空白，无话可说了。如果你做过家教，就会很深刻地体会到这一点。当我把英语那些语法知识全部讲出来之后，我突然觉得自己再没有什么可以讲的了，一下子有一种被掏空了的感觉，原来自己的知识竟是那样的贫乏。我们的校园，是一个求知的最好场所，而且这个年龄的我们，是最年轻，最有生命力的时候，是求知和思考的最佳时机。所以说知识并不等于能力，知识要经过转化才能成为能力，它是以知识作基础的，可见没有足够的知识哪来的能力。 2、 证书与能力 现在的考证可谓是铺天盖地，种类繁多、品种还是挺齐全的，尤其是计算机和英语。那么怎么对待考证呢？现在很多学校要求英语过四级，计算机过二级才能拿得到学位证。有些同学对此也有不少想法，所谓“学校形式主义，拿证无用”论等。不是拿证无用，而应该是“空证无用”。就拿英语来说吧，既然大多数同学都知道空有证书而不会说，听也没有用，那又何必为了这个理由而反对考证呢？难道不会为了会听会说而考证吗？英语听、说、读、写、译，各方面的能力本来就是息息相关，相互促进的，不是仅通过做题获得的。通过听、说、来带动阅读和写作，多看看英文报纸、杂志、小说培养语感，考证不是目的，只不过是对你这些方面能力的测试罢了，要用证书来证明你这些方面的能力。对于学校硬性规定的考证我个人不发表任何意见，我只想跟同学们说既然是规定那么不管你采用什么手