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生命活动离不开细胞 必修一 2010-09-08 21:57:39 阅读9 评论0 ??字号：大中小?订阅 ? 生命活动离不开细胞的实例 生物类型 生命活动 基本特征 说明 草履虫 单细胞生物 运动和分裂 运动和繁殖 单细胞生物具有生命的基本特征 人 多细胞生物 生殖和发育 繁殖、生长和发育 多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的 人 多细胞生物 缩手反射 应激性 反射等神经活动需要多种细胞的参与 艾滋病病毒 无细胞结构的生物 侵入人体的淋巴细胞 繁殖 病毒在活细胞中繁殖 人 人和高等动物 免疫 应激性 免疫作为机体对入侵病原微生物的一种防御反应，需要淋巴细胞的参与 合作探究： 1.草履虫完成生命活动的基础是什么？ 提示：细胞结构。草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。 2.人是由一个细胞发育来的吗？ ?提示：是。在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。 3. 简单的缩手反射是单个细胞完成的吗？ 提示：不是。完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。 ? ?------------------------------------------------------------------------------------------------------ “生命活动离不开细胞”这一框题的教学设计 ——体现现实生活的结合 李小容 一、??? 教学目标 ? 关于“生命活动离不开细胞”这一观点，是为深入学习细胞的知识作铺垫，属了解水平。教材通过事例从几个方面提供资料让学生进行分析，因此，该内容的教学目标定为“举例说出”。 ㈠导入新课： 通过问题探讨：“甲型H1N1流感的生活和繁殖”导入新课。 ㈡学习新教材： 通过学生对教材的“资料分析”四个实例的讨论和分析以及教师播放相关视频并讲解，得出“生命活动离不开细胞”的结论。 二、教学过程 ? ?教学内容??? 教师的组织和引导 学生活动 教学意图 问题探讨 ????????? 生命活动离不开细胞 ? 导读：全世界因感染甲型H1N1流感而死亡的人数已超过5000。随着天气转冷，疫情上升趋势将进一步呈现。目前中国所流行的流感病毒中，近80%是甲型H1N1流感病毒。根据这则信息，很多患者共同工作和生活的人被隔离在家。为什么人们对甲型H1N1流感这么恐惧呢？这是因为它具有较高的传染性和致死率，而这一切都是由甲型H1N1流感造成的。 教师展示甲型H1N1流感的结构示意图，提问：1.结合初中所学病毒的知识，谈谈你所了解的甲型H1N1流感是一种什么样的生物？ 2. 甲型H1N1流感具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的？ 3. 甲型H1N1流感主要侵害了人体哪些部位的细胞？ 4.如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？ 总结：病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中贮存的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒，这就是病毒的生活和繁殖。SARS病毒主要侵害人的肺部细胞，使人发生呼吸困难而死亡。病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。除病毒外，其他生物都是由细胞构成的，那么，是不是所有的生命活动都离不开细胞呢？ 教师呈现资料分析中的实例和图例进行分析。 1.针对实例1，教师可以设问： （1）草履虫是一种什么样的生物（单细胞生物还是多细胞生物），还有哪些生物体的结构与草履虫相似？ （2）这些单细胞生物能够独立生活，也应该具有生命活动的基本特征，这些基本特征是什么呢？ 2.针对实例2，教师可以设问： 与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，人的生命是从什么细胞开始的？ （受精卵）????????????????? 总结：人的生殖细胞是精子和卵细胞。精子和卵细胞结合成为受精卵。受精卵是新生命的开始；人的发育其本质是细胞的分裂、生长和分化。由此可见，多细胞的高等生物的生殖和发育也离不开细胞。 3.针对实例3，教师可以设问： （1）完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？ （2）我们现在的学习活动，又有哪些细胞的参与呢？ 4.针对实例4，教师采取的策略为： 教