知识管理重要维度-人性化模式.docVIP

运维管理知识 图书馆的知识管理，就是通过对显性知识和隐性知识的管理，运用集体智慧，提高创新能力和应变能力，提高知识服务的效率和能力。人是知识管理的内生力量，图书馆员工是隐性知识的载体和知识创新的主体。图书馆实施知识管理理应以人为本，全力推行人性化模式。本文围绕图书馆知识管理中人性化模式的概念、原理及管理机制等进行讨论，以祈教于同行。 1人性化模式的概念 人性化模式亦称人的个性管理，是由英国经济学家情报社EIU提出来的仅从“人”这个维度来管理知识的方略。在这种管理模式中，以调动人的能动性为主旨，实现高效率、高效益的知识服务的总目标。知识经济时代，图书馆的经营战略应是知识创新产品的提供，而不是传统的知识传播。从知识创新的角度出发，图书馆更多地提供定制化产品而不是标准化的产品服务，为用户社会活动和经济行为提供策略服务和战略战术服务。由此而来图书馆的知识管理模式，应是“从人到人”的人性化模式。IkujiID Nonaka教授指出：“只有人类才能在知识创新的过程中扮演核心角色，无论计算机的信息处理能力有多大，它们终究不过是人类的一种工具。”笔者认为在图书馆知识管理中，人和技术两个维度，应是以人为主，以“从人到人”的分享隐性知识为主，将知识管理视为一种社会化的交流过程，强调群体建设。通过促进、激励和引导学习，使知识有效转化、不断增殖。这种过程中心制知识管理，即本文所说的人性化模式。 人性化模式主要基于过程，通过提高人的社会化知识交流能力，使知识在分享中增殖。图书馆知识活动通常有不同层次，最简单的有个人层次和组织层次之分，前者强调个人内在知识的裂变，后者则将个人知识组织化并上升为组织智商，形成知识的聚变。图书馆实施人性化管理模式的主要任务是促使个人知识与组织知识相互转化，激励员工参与不同领域间知识的分享，引导个人和集体创新能力的培养，以实现核心业务活动的突破性变革。 2 图书馆员工的知识转化 2．1 个体知识组织化和组织知识个体化 知识是人们在实践中获得的认识经验，人是行为的主体。鉴于图书馆有技艺性和序列性互相依存的文献资源建设、技术例行性和集合依存的信息传播以及工程技术性和技术依存性的技术保障等项业务内容，从知识的传授与掌握的难易程度上看，作为知识型的图书馆员工其知识具有以下类别：(1)普及型知识。如：图书馆员工管理规定，学习、工作制度、考勤及处理办法等，这类技术例行与集合依存性知识既容易传播，适应范围又广。(2)复合型知识。这类知识应用范围很广，但比较难掌握，例如，图书分类法的实施细则等，这些序列性业务规范需要通过组织的培训，方能转化为个人知识。(3)易学知识。这种技艺性知识简单易学但适应范围有限，不能以此推及其他工种，如书刊上下架、报刊配装整理等，这种经验很容易传达给其他相关人员。(4)一次性知识。这种知识易学，应用范围又不广，仅需少数人具备，如书法、汉字计算机输入等工程技术性知识。对于普及型的知识，各馆多以规章制度汇编的形式发给员工，在馆内推广普及，以实现组织知识个人化。鉴于复合型知识涉及文献信息的组织、传递和利用等，学习者只有通过亲身实践或向有经验的人认真学习才能掌握这种知识。对于能迅速掌握的易学知识，最佳的管理办法是把它们汇总成一个高效翔实的数据库，以便人人随机使用。至于一次性知识，因其回报率非常低，且价值不大，帮助员工建立一个非正式的兴趣小组，进行不定期交流即可。归纳以上知识的转移机制，不外组织知识个人化和个人知识组织化。所谓的组织知识个人化，即组织成员学习组织知识的积累，包括图书馆的目标与愿景、规章制度、业务流程、信息技术、文献与服务中的知识以及图书馆文化等，这种学习是组织知识流向图书馆个人，使图书馆成员成为具有集体归属感，并具有特定组织特征的一分子。 2．2 隐性知识显性化以及显性知识隐性化 美国德尔集团创始人之一法拉普罗(CarlFrappuolo)说过：知识管理就是运用集体的智慧提高应变和创新能力，是为企业实现显性知识和隐性知识分享提供新途径。如从可阐述性和共享成本的角度看，图书馆员工的知识又可以划分为：(1)隐性知识。即难以形式化，难以交流的个人知识，诸如员工的技能、技巧、洞察力、经验、群体协作能力及图书馆文化等，如资深文献标引员和资深信息咨询员的直觉、灵感、心智模式等。(2)显性知识。容易在个人和部门之间进行传送的形式化知识，是由图书馆员工创造的知识，主要包括图书馆制度规范、科研成果和特殊业务技术等形式存在的知识。显性知识易通过计算机进行整理和存储，通过高新技术手段和方法来管理。 知识是企业最宝贵的资源，也是当前最管理不够的资源。随着社会不断变革，知识更新速度不断加快。企业面临前所未有的生存环境、市场环境和技术环境的巨大变化，随之而来，企业的组织制度、管理模式