研究性学习-影响摩擦力大小的因素.docVIP

研究性学习设计方案研究课题名称：影响摩擦力大小的因素背景说明（怎么会想到本课题的）： 在当代，工、农业生产活动中应用了大量机器。机器的广泛应用，使摩擦力的影响越来越突出，如何利用有益摩擦及避免有害摩擦是节省能源的重要途径，而摩擦力又以各种方式影响人们的日常生活。摩擦力对人类生产、生活的巨大影响引起了我们的兴趣，因此我们选择此课题进行研究。课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：以日常生活中摩擦力的作用为切入点，运用中学物理所学的有关摩擦力的知识，研究分析摩擦力受何种因素影响，力求得到一些课本所没有的知识，拓宽知识面，从而加深理解和掌握教材中的有关力学知识。 本课题有较强的实践性，通过组员实验，研究分析生活实例，能提高自身的动手能力和逻辑思维能力。同时通过写论文还能提高我们的文字表达能力，而组员间的配合也是对我们的合作精神和组织协调能力的考验。二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。 （2）学生对物理现象，尤其是生活中的物理现象有较浓厚的兴趣。 （3）学生思维较活跃，有过小组合作探究的经验，能积极参与讨论，探究的能力比较强。 （4）学生已学习了力，对力的概念、力的作用效果、力的三要素等有了一定的了解。 （5）学生对摩擦力的产生，摩擦力的利、弊情况了解不多。 （6）调查能力还是比较薄弱，在活动过程中教师需多加指导。 四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标1、验证滑动摩擦力受压力因素影响，并探索其它影响滑动摩擦力的因素。 2、研究影响静摩擦力的因素。 3、定性研究物体在运动时所受的摩擦力。预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）、资源教师提供的资源：相关的主题活动网站、辅助研究的量表和样张。学生自备的资源：笔、纸、相机等。、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 1．认真听取课题介绍。 2．积极思考，提出自己的疑问以及。 3．在班级中进行讨论答疑 教师首先把摩擦力的物理定义告诉学生。其他有关的主要内容是学生探究的范围。 9月20日利用1课时培训 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 老师根据学生的讨论和建议提出以下个课题： 1、验证滑动摩擦力受正压力及动摩擦力因素影响，并探索其它影响滑动摩擦力的因素。 2、研究影响静摩擦力的因素。3、定性研究物体在流体中的运动时所受的摩擦力。 成立课题组 形成小组实施方案 第三阶段课题实施阶段 1、进行实验研究，取得实验数据。 2、整理、总结研究结果。 3、撰写论文。 4、成果展示。、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出）影响摩擦力大小的因素是固定的，较少的，但其表现形式却十分多样化、复杂化、只有充分了解、控制这些因素，才能充分利用有益摩擦，避免有害摩擦，最大程度地改进生产，改善生活 小组成员 组长 指导教师 选择本课题的主要原因 开展本课题研究的初步设想 课题研究方案（计划） 年 月 日 主题名称 班 级 课题名称 指导老师 小组成员 组 长 研究背景：（课题立论依据） 研究目的：（课题研究的目的与意义） 研究内容、拟解决的关键问题及创新之处： 研究方法、条件及可能遇到的困难与对策： 课题研究活动情况记录表 年 月 日 本组课题名称 纪 录 者 课题所属主题 班 级 活 动 形 式 活动时间 活动地点 活 动 成 员 指导教师 活 动 内 容 目 的 过程纪录 内容及办法 收获及感受 （说明：活动形式包括文献学习、小组讨论、专家访问、实验、资料查阅、调查、实地测量、制作等。） 研究性学习实验记录表 年 月 日 课题名称 实验主题 实验者 实验指导老师 实验日期 实验地点 实验目的和内容： 实验设备和条件： 实验操作过程与现象： 实验结论：（实验是否成功、是否达到目的、所遇到解决情况、主要结果等） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　记录者： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　指导教师：