基于计算思维探究教学模式研究.pdf

开放学习 201 0 11 年 月 基于计算思维的探究教学模式研究* □ 牟琴 谭良 【摘 要】 计算思维是当前国际计算机界广为关注的一个重要概念，也是当前计算机教育需要重点研究的重要课 题。本文首先将探究教学模式形式化；然后结合探究教学模式的特点构建了基于计算思维的探究教学模型， 将教学分成教师活动、学生活动以及教学过程三个部分，教师和学生之间通过一系列的基于计算思维的探 究性教学活动连接起来；最后运用实例验证了该模型的可行性和高效性。与传统的教学模式相比，基于计算 思维的探究教学模式更有助于培养学生思维。 【关键词】 探究教学；计算思维；教学模式 【中图分类号】 G420 【文献标识码】 A 【文章编号】1009—458x （2010）11—0040—06 人才，教育在思想和方法上就必须摆脱传统教学的偏 一、 引言 见，让学生运用高效的思维去思考。 目前，计算思维在教学和培训中的应用和推广正 美国心理学和教育学家Robert J. Sternberg 指 逐步展开，一些计算机教育者正在教学过程中推进计 出：思维教学的核心理念是培养聪明的学习者，教师 算思维能力的培养。2008 年，美国国家计算机科学 不仅要教会学生如何解决问题，也要教会他们发现值 CSTA 技术教师协会（ ）在网上发布了得到美国微软 得解决的问题。教师要为学生提供足够的思维空间， 公司支持的 《计算思维：一个所有课堂问题解决的工 设法激励和引导学生自主学习，发现问题所在继而解 Computational Thinking :A problem solving 具》 （ [1] tool for every classroom [7] [8] 决问题 。思维教学的中心是学生，以培养思维能力 ）报告 。何明昕 在软件 为目的，实现学生在思维活动中学习，同时也学习思 工程课程中引入计算思维的关注点分离方法，并指 维本身，两个过程相辅相成。良好的思维能力是取得 出：作为最重要的计算思维原则之一，关注点分离是 成功的关键。思维教学模式是将思维训练融合在教学 计算科学和软件工程在长期实践中确立的一项方法论 的各个环节当中，符合思维训练与学科教育的统一 [9] 原则。廖伟志等 就如何在课堂教学中引导学生利用 [2] 性，即学科知识与思维能力互相促进，共同提高 。 计算思维去解决离散数学中的相关问题进行了探讨。 探究教学是将科学作为探究过程来讲授，让学 [10] 李芳等 结合教学实践及目前人才市场的需求，探讨 生像科学家进行科学探究一样在探究过程中发现科学 了当