教材设计及编写.ppt

例：《跟我学汉语》话题设计 《跟我学汉语》课本容量 编写通用性原则 （5）系统性——内容介绍和技能训练平衡协调，学生用书、教师手册、练习本等分工合理，初、中、高不同阶段衔接等等。 编写基本程序 教材编写的思想准备； 教材编写的理论准备； 教材编写的资料准备； 教材编写方案的制订。 教材编写的理论准备 对外汉语教学学科理论 相关学科理论 目的语语言理论 教材编写的资料准备 收集相关的文章 收集具有代表性的教材 收集与分析教学大纲：水平等级大纲 语言教学大纲 专门内容的教学大纲 收集与拟编教材相关的目的语的“素材”——“物质准备” 《当代中文》补充课文《熊猫》CD-ROM 教材编写方案的制订 教学对象需求分析； 教材编写方案的制订 2.明确教材编写目标 总目标 培养学习者哪些方面的语言能力 预计达到何种程度 具体目标 细化和补充 学习者有关知识掌握到何种程度 教材编写方案的制订 3.研究教材的创新和特色 教材编写方案的制订 4.确定教材编写原则 拟编教材的具体原则 素材选择原则 练习的编排原则等 教材编写方案的制订 （1）设计教材的编写体例 （由几个部分构成，是哪几个部分） （2）设计教材的容量 （篇幅、课数、每一课的生词量、注释量等） （3）设计教材的规模 （教材册数、教师手册、学生练习册、其他配套材料）； （4）设计教材的结构方式 （单元小结式、话题循环式、人物串联式、课文累积式）； （5）设计教材的学制学时 （预计使用多长时间、每周多少学时）； （6）习题设计 （如题型的选择和编创、单项练习和综合练习的比例安排、语言知识类题型和语言技能类题型的配置） 5.规划教材的体例和构成 每册六单元 第一册每单元 6 课，共 36 课，每一课需用时间约 4 小时。 第二册每单元 5 课，共 30 课，每一课需用时间约 5 小时。 第三册每单元 4 课，共 24 课，每一课需用时间约 6 小时。 第四册每单元 3 课，共 18 课，每一课需用时间约 7 小时。 教材编写方案的制订 6.实现目标和保证创新的措施 （1）指定各种编写材料表 汉字、词汇、语法、功能项目、文化点、任务项目等； 范围、数目、等级、顺序。 （2）召开论证会 编写方案论证会、中期论证会、初稿讨论会、定稿讨论会 （3）利用计算机辅助教材编写 教材编写方案的制订 7． 制订一个具体的编写方案 8． 制订一个合适的工作程序和时间表 教材课文的编写 课文与语言教学诸因素的关系； 课文的编写原则 一 .课文与语言教学诸因素的关系 1． 课文与语音教学 （1）课文语言要简练，没有罗嗦、拗口的长句子； （2）节奏响亮明快、朗朗上口； （3）有美感。 课文与语言教学诸因素的关系 2． 课文与词汇教学 （1）生词量的控制 （2）生词在课文中的分布 （3）生词的重现率： 设计课文话题，前后课文有一定的联系； 编写练习； 编写专门复习材料。 课文与语言教学诸因素的关系 3． 课文与语法教学 考虑语法结构与话题的关系 4． 课文与功能项目 5． 课文与文化项目： 专题介绍文化的课文； 含有文化内容的课文； 含有文化内容的词句。 二.课文的编写原则 课文的语言：口语化、规范化、多样化 课文的话题：实用性、广泛性、连续性 课文的人物：性格多样、积极向上、贴近生活 教材编写的基本问题研究 针对性问题 听说读写的配合问题 语法结构与功能大纲的配合问题 拼音与汉字分合的问题 词与字的问题 语法解释与汉外对比问题 会话体与叙述体的问题 教材编写示例点评 示例中最吸引你的地方是什么？ 你认为示例中存在哪些问题与不足？ 你有什么更好的建议？ 教材编写实践 围绕一到两个语法点，编写课文 例如：表存在的“有”字句 选择一到两个功能项目，编写课文 例如：介绍、感谢等 注意事项 编写教材面向的对象为中学生，年龄为11-16岁； 编写难度为初级水平； 4-5人一组。 教材编写互评 教材编写框架自我介绍； 小组评价：优点与建议。 * * * * * * * 学生用书的体例如下 前言 插图介绍中国事物（与本册书内容相关） 目录包括单元话题（英文）、单元总结、单元插图、页码、每课标题（中文，每单元最后一课为复习课，蓝色字体显示） 单元导入与单元内容相关的图片和任务 每课内容导入：本课相关词汇、图片、问题 课文：汉字-