幼时记趣(教案).doc

幼时记趣（教案） 沈 复 教学设计： 一、本文较为浅显,应以学生自己学习为主。自读时先默读,以疏通文字,了解文意然后再通过朗读,揣摩文章的妙处。待学生熟读之后,可让学生复述课文,并说说自己最喜欢哪些句子。最后,引导学生讲述一下自己神游其中，怡然自得的童年趣事。 二、观察昆虫是童趣之一,学生大多有此体验,让学生讲述自己观察的情形。 三、诵读文章,学生讲述2、3、4段的内容。 四、教师引导学生思考： ①物外之趣是如何产生的?观察——联想——想像——玩弄。 ②写心情的句子有什么作用?突出什么情趣？ .五、写一篇观察记趣的短文,突出物外之趣。 六、安排两个课时（学生基础较差可以安排三个课时，用一个课时疏通文字）。 第一课时 一、疏通文字 回忆起我小时候,(视力特别好)能睁大眼睛直视太阳,能看清秋天鸟儿新生出的最纤细的羽毛,(只要)见到细微的东西,一定要仔细察看它的纹理,因此常常产生超然物外的乐趣。 夏天(的傍晚),蚊子成群地飞,嗡嗡的叫声像闷雷,(我)暗暗地把它们比作一群在空中飞舞的鹤。我心里这样想,，那成百上千的蚊子果然都变成鹤了。(我)昂着头看,脖子也累得发僵了。(我)又把蚊子留在白色的睡帐中,慢慢地用烟喷它们,让它们冲着烟雾飞叫,（我把这个景象）比作青云白鹤的景观,果然它们就像白鹤在云端飞鸣,我高兴得(不停地拍手)叫好。: 我常在凹凸不平的土墙边、花台旁和小草丛生的地方蹲下身来,让身子和花台一样高。聚精会神地仔细观察,把草丛看作树林,把虫蚊想像成野兽,把凸起的土块比作山丘,把低洼的地方当作壕沟,(我)便在其中安闲自在地神游。 有一天,(我)看见两个小虫在草间争斗,我就仔细观察,看得兴致正浓时,突然一个家伙掀倒山压倒树走来,原来是一只嫩虾蟆,(它)舌头一吐,两只小虫就全被它吞掉了。(当时)我年幼,正在出神地看(那两只小虫争斗),(癫虾蟆的到来)不觉使我猛然一惊。(等我)神情安定下来,(便)捉住了这虾蟆,抽了它几十鞭子,把它赶到别的院子去了 二、作家作品介绍 沈复(1763一1822),清代文学家。字三白,号梅逸。长洲(今江苏苏州)人。少时奉父命习幕,曾在安徽绩溪、上海青浦、江苏扬州、湖北荆州、山东莱阳等地作幕镣。笔墨生涯,依人作嫁,沈复见尽热闹官场中卑鄙之状,内心实为厌弃,欲从事艺术而不可能。所幸者有妻陈芸,伉俪兼知己,情投意合，相敬如宾,在苏州之沧浪亭畔及画家鲁璋之肖爽楼中,过了一段时期优游自在的生活。由于陈芸不甘庸俗,失欢于翁姑,两次被逐,沈复又常失馆,贫困逼人,亲友白眼相加,小家庭无法保全。子女离散,痛赋悼亡。陈芸死后,得童年友人石植玉之助,随其赴四川重庆之任。嘉庆三年(1808),经石植玉推荐,作为赴琉球使团之正使齐银幕客,渡海参加册封琉球国王之盛典。他在琉球那霸的大使馆写作了回忆录《浮生六记》。书中记叙了他和陈芸的家庭生活，生离死别以及浪游各地之见闻,对山水园林及饮食起居均有独到的评述,阐发了自己的不同凡俗的观点。后在江苏如皋作幕僚。60岁时,友人顾翰为他写了《寿沈三白布衣》诗,诗中说他无力买田去归隐,梦魂常绕吴门,思归故乡。不久去世。 第二课时 一、课堂讨论题（预习思考题）： 1.《闲情记趣》中共记叙了几件趣事?分别用简练的语言加以概括。 答 : 2.当作者小时看到成群夏蚊时，他把它们当作 ；;当作者走到土墙边时,他眼中的土墙边成了 ；当他看瘾虾蟆吃掉两只虫时,他的心情是 。 3、. 熟读全文。请你摘抄课文中富于童趣的句子。 4、用下列词语造句。 明察秋毫 藐小 怡然自得