第四章网络教育资源的检索与利用.ppt

1、网络教育资源评价的必要性： 由于网络是个完全开放的环境，目前尚缺乏统一完善的信息发布标准以及严格的审查监控机制，从而导致网络信息污染严重。 网络信息污染的主要形式有： （1）信息超载（信息过剩）。 （2）信息“垃圾”。 （3）信息侵权。 二、网络教育资源的评价 2、网络教育资源的评价标准及评价方法： （1）评价标准： 教育性、科学性、技术性、艺术性 （2）评价方法：CARS评价方式 四个基本指标： 可信度、确性、合理性、相关支持 二、网络教育资源的评价 一、社会性软件的概念与特点 （一）社会性软件的概念： 社会性软件是一类构建于网络上的应用软件，在功能上能够反映和促进真实社会关系的发展和交往活动的形成，使得人的活动与软件的功能融为一体。 第五节 社会性软件及其教育应用 （二）社会性软件的基本特征： 1、社会性软件是个人软件，是个人网络化的工具。 2、社会性软件构建的是社会网络，这个社会网络 包括弱链接、中链接和强链接。 3、社会性软件是个人性和社会性的统一，核心内 涵在于网络应用模式开始从传统的人机对话逐 渐转变为网络中人与人的对话。 4、社会性软件是社会技术化和技术社会化的产物。 一、社会性软件的概念与特点 二、社会性软件的应用 （一）WEB2.0与教育 （二）云计算与教育 （三）网格技术与教育 （一）WEB2.0与教育 1、WEB2.0的主要技术 （1）BLOG—博客 （2）RSS—站点摘要 （3）WiKi—维基百科 （4）网摘（网页书签） （5）SNS—社会性网络软件 （6）P2P—对等网络: （7）IM—即时通讯：MSN、QQ 2、WEB2.0的主要特征 （1）以人（用户）为中心，而不是以物为中心。 （2）用户参与的架构。 （3）社会性。 （一）WEB2.0与教育 3、WEB2.0在教育中的应用（以博客为例）： 博客在教育中的应用主要表现在以下四个方面： （1）教师专业发展交流的平台。 （苏州教育博客： 天河部落： /） （2）教师和学生相互交流的空间。 （3）知识管理的工具。 （4）教育反思的环境。 （一）WEB2.0与教育 （二）云计算与教育 1、云计算的概念： 云计算（cloud computing）是基于互联网的相关服务的增加、使用和交付模式，通常涉及通过互联网来提供动态易扩展且经常是虚拟化的资源。云是网络、互联网的一种比喻说法。过去在图中往往用云来表示电信网，后来也用来表示互联网和底层基础设施的抽象。狭义云计算指IT基础设施的交付和使用模式，指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需资源；广义云计算指服务的交付和使用模式，指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需服务。这种服务可以是IT和软件、互联网相关，也可是其他服务。它意味着计算能力也可作为一种商品通过互联网进行流通。 （二）云计算与教育 2、云计算的特点： （1）网络化。 好看薄、Google协作平台、 Google论坛 （2）个性化。 （3）低成本。 （4）高性能。 3、云计算为教育带来的契机 （1）整合海量的优质教育资源。 （2）构建灵活自主的网络学习环境。 （3）改变现有的移动学习模式。 （二）云计算与教育 （三）网格技术与教育 1、网格技术的概念： 网格技术就是将互联网上分散的资源融为有机 整体，从而实现计算资源、存储资源、数据资源、 信息资源、知识资源、专家资源、大型数据库、网 络、传感器等的全面共享和有机协作，使人们能够 透明地使用资源的整体能力并按需获取信息。 网格的全部核心就是分布式计算与资源管理， 网格的实质就是共享与协作，共享是基础，协作 是结果。没有开放资源（包括硬件与软件），就 不可能有共享，协作也就成了泡影。 （三）网格技术与教育 2、网格技术的特点： （1）异构性。 （2）分布与共享。 （3）动态多样性。 3、网格技术在教育中的应用： （1）中国教育科研网络： 2003年4月，我国教育部启动了一项构建下一代国家教育领域分布式计算平台计划—中国教育科研网格计划（China Gird）。第一阶段的基本目标是在CERNET的网络基础设施上搭建一个12所学校的网格平台。 （2）基础教育网格： “基于IPV6的国家基础教育网格应用示范”项目 ①校校有节点；②班班有群组；③人人有空间； ④资源能共享；⑤宏观有管理。 （三）网格技术与教育 网