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部编版七年级语文《鸟》教案精选
《鸟》教学设计
岳阳经济技术开发区通海路中学 秦枭娜
1.准确理解文中词语含义,品析、积累生动而富有表现力的语言;
2.学会用默读、勾画、概括、质疑的方法来理清文章脉络,理解课文内容激发学生对鸟类对大自然的热爱
1.理解作者在中蕴含的感情。培养学生个性化的阅读能课时一、导笼子里的鸟一个“爱”字整篇文章的:有的一声长叫,包括着六七个音阶,有的只是一个声音,圆润而不觉其单调,有时是独奏,有时是合唱,简直是一派和谐的交响乐不知是什么东西惊动它了,它倏的振翅飞去,它不回顾,它不悲哀,它像虹似的一下就消逝了,它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭,拳着一条脚,缩着颈子,有时候“一行白鹭上青天”,背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。就是抓小鸡的鸢鹰,啾啾的叫着,在天空盘旋,也有令人喜悦的一种雄姿。由远叫到近,由近叫到远,一声急似一声,竟是凄绝的哀乐。有的一声长叫,包括着六七个音阶,有的只是一个声音,圆润而不觉其单调,有时是独奏,有时是合唱,简直是一派和谐的交响乐等到旭日高升,市声鼎沸,鸟就沉默了,不知到哪里去了。蹐蹐
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