重点学科申报.doc

巢湖学院重点学科 申 报 书 申 报 单 位： 巢湖学院 学 科 门 类： 教育学 一级学科名称：体育学 学科带头人姓名：孙庆平 巢湖学院教务处制 2006年 6 月20 日 填 表 说 明 一、本表由拟申报巢湖学院校级重点学科的学科专业填写。 二、填表前请逐项阅读，按要求认真填写，填写内容必须属实。 三、封面的学科名称按国务院学位委员会、原国家教委1997年批准印发的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》（网址：）填写。 四、每个申报学科专业只能确定一名学科带头人。 五、填写时，除已注明栏目外，一律不得加附页。 六、复制（复印）本表时，必须保持原格式不变，纸张限用A4规格，装 订要整齐。 七、本表经所在单位审核盖章后，按规定一式三份报送教务处。 申报重点学科基本数据汇总表 项 目 基 本 数 据 学术队伍 学科 带头人 职 称 教授 年 龄 46 学位 学士 主持国家级 科研项目数 主持省级 科研项目数 1 近三年年平 均科研经费 1万元 获省级三等奖 及以上奖励数 队伍结构 总人数 正高 副高 讲师 博士 硕士 平均年龄 15 1 5 6 1 3 36 教 科 研 情况 论文论著 发表论文 共 94 篇 在学术刊物发表82 篇 在学术会议 发表 12 篇 SCI、EI 收录 篇 SSCI、AHCI 收录论文 篇 核心刊物 论文10 篇 出版学术专著（译著） 共 部 科研项目 总数 国家级项目 省级项目 院级项目 17 5 12 目前承担的科研项目总经费合计 7 万元 获奖和发明专利 获国家级奖共 项 获省级奖共 项 其他奖共 项 获发明专利共 项 科研成果转让共 项，直接经济效益 万元。 学术交流 举办学术会议次数 参加学术会议次数 6 其他学术交流 12 教研项目 总数 国家级项目 省级项目 院级项目 8 3 5 目前承担的教研项目总经费合计 8．7万元 教科研基地 国家级 省级 其他科研基地 工作条件 实验室面积 合计（M2） 200 生均实验室 （M2/人） 0．33 图书总量 （万册） 0．7 期刊 种类数 30 仪器设备总值 计 65 万元 拥有万元以上仪器设备 计 3 台（件） 计算机数量 计 6 台 一、学科建设的意义、地位、基本思路及措施 学科建设的意义、地位 根据国家有关学科分类，在体育学一级学科下设有：体育人文社会学、运动人体科学、体育教育训练学、民族传统体育四个二级学科；在教育部本科专业目录体育学下设：体育教育、运动训练、社会体育、运动人体科学、民族传统体育五个专业。体育教育训练学主要研究体育教学与运动训练所面临的理论与方法问题,探索其体育教学与运动训练的本质和规律，掌握其特点，对提高体育教学与训练工作的科学性，促进体育教学质量和运动训练水平的提高，有重要意义和作用。从体育教育训练学学科地位和作用来看，目前我校体育系体育教育训练学学科建设有待进一步完善。 学科建设的基本思路 1、学科建设的指导思想 通过体育教育训练学学科的建设，形成学科优势及与当前形势配套的课程体系，探索创一流教学和培养高水平教师的新途径、新机制。树立先进的办学理念，加强科研与教学研究，探索教学规律，改革教学方法，充分体现“以人为本”，全面发展的指导思想，以提高学生的综合素质。 2、学科建设的基本原则 专业建设和课程体系建设是学科建设的基础，通过体育教育训练学学科的建设，形成学科优势及与当前形势配套的、布局合理的课程体系。发展优势专业，形成重点学科，通过10年左右的时间在重点学科的基础上，力争上硕士点。 3、学科建设的目标 分三阶段实施：2006-2007年起步阶段，发展体育教育本科专业，初步形成适合于当前发展的本科教育课程体系，把体育教育训练学学科作为建设重点，通过教育部对本科教学水平的评估 2008-2009年：发展体育教育专业和社会体育专业，体育教育训练学学科建设成院级重点学科的基础上，积极申报省级重点