金子个案精选.doc

（三）年级（上）册 （ 语文 ）学科集体备课个案 备课时间 12.10 主 备 人 主 备 人 所在单位 复备时间 12.10 授课教师 刘建琴 授课教师 所在单位 城内学校 课 题 金子 课 型 阅读 课时分配 2 第 1 课时 上课时间 12.12 项 目 教 学 目 标 知 识 能 力 能正确流利、有感情的朗读课文。 过 程 方 法 在朗读品悟语言文字的过程中，培养学生的想象能力和语言表达能力。 情 感 态 度 价值观 体悟彼得·弗雷特是靠自己辛勤的劳动，终于获得了成功。 教学重点 把握课文重点词句，理解课文内容，展开想象。 教学难点 理解课文最后一句话，理解课文所蕴含的深刻道理。 教学、教具 （课件） 准 备 多媒体课件 教 学 流 程 教 学 环 节 一、目标导向 确定航点 同学们，我们每个人活着都有自己的梦想。 比如杨利伟叔叔从小梦想着能飞向太空，经过不懈的努力，现在杨利伟叔叔实现了自己的梦想。你能谈谈你的梦想吗？ 许多人都有过寻找到金子发财致富的梦想。“金子”我想大家都知道，它是一种贵重的金属。今天，我们就来学习一个与金子有关的生动有趣而又蕴涵道理的故事。 二、自主学习 探索航行 要求：读准字音，读通句子，难读的词句多读几遍。 要求： （1）借助工具书或联系上下文理解词和句子。 （2）看看自己读懂了什么？还有什么地方读不懂？ 三、合作交流 共享航海 1、指名朗读课文，及时评价。 2、通过认真的聆听，相信同学们一定看出来了： （1）故事的主人公是谁？ （2）他有什么样的梦想？ （3）他一开始有没有实现梦想？（一无所获） （4）后来他有没有实现呢？（找到真金） 学生自由谈 齐读字词。 学生自由读 教 学 环 节 3、回答上面的问题。 4、再请你快速默读课文，找一找哪里写了彼得一无所获？（1-2）哪里写了他找到真金？（7） 四、拓展训练 放眼航程 1、 写字。 2、 组词。  学生答 板 书 设 计 22. 《金子》 蜂拥而至 一无所获 扫兴离去 不甘落空 埋头苦干 失望极了 倾盆大雨 若有所悟 辛勤种花 教 学 反 思 引导学生反复的品读，并在此基础上开展语文实践活动，如锻炼学生的听、读、说、写、评的能力。 ? ? （三）年级（上）册 （ 语文 ）学科集体备课个案 备课时间 12.10 主 备 人 主 备 人 所在单位 复备时间 12.10 授课教师 刘建琴 授课教师 所在单位 城内学校 课 题 金子 课 型 阅读 课时分配 2 第?2 课时 上课时间 12.12 项 目 教 学 目 标 知 识 能 力 能正确流利、有感情的朗读课文。 过 程 方 法 在朗读品悟语言文字的过程中，培养学生的想象能力和语言表达能力。 情 感 态 度 价值观 体悟彼得·弗雷特是靠自己辛勤的劳动，终于获得了成功。 教学重点 把握课文重点词句，理解课文内容，展开想象。 教学难点 理解课文最后一句话，理解课文所蕴含的深刻道理。 教学、教具 （课件） 准 备 多媒体课件 教 学 流 程 教 学 环 节 一、目标导向 确定航点 1、揭题：这节课我们继续学习第22课，一起读。板：22 金子 2、通过上节课的学习，你们知道彼得的梦想是什么？板：梦想 3、过渡：那么，他的梦想到底有没有实现呢？ 二、自主学习 探索航行 1、轻声读读4－7自然段，想：他的梦想有没有实现？ 2、交流，你是从哪里看出来的？ 3、出示“我是惟一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”（初读彼得的话） （2）谁愿意读给大家听？ （3）读着读着，你们有什么疑问吗？ （4）小结：同学们真爱动脑筋，提出了很多有价值、有水平的问题。老师想了想，其实你们的问题都可归纳为这样一个问题：这里的“真金”指什么，他是怎么找到“真金”的？如果这个问题解决了，那其他的问题也就迎刃而解了。就让我们从书中去寻找答案吧！ 首先请同学们认真读§4小节板：真金 三、合作交流 共享航海 （3）指导读好第一句 就在他即将离去的前一个晚上，天下起了倾盆大雨，并且一下就是三天三夜。 （4）师描述： 同学们瞧，坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草，你会想些什么？ 学生齐声回答 学生交流 （1）轻声读这句话。 1、自读自悟，学习§4。 （1）轻声读读§4，想想你读懂了什么？ （2）交流（出示§4） 教 学 环 节 （5）想象：看到这些生机勃勃的小草，你会想些什么呢？ （6）过渡：彼得又是怎么想的，一起来看看§5。 2、感情朗读，感悟彼得的想法。（§5） （1）哪位小彼得来读读？ （2）赛读：哪位小彼得敢于挑战，再来读一读？ （3）从彼得的想法中