09年春季学期初中部英语教学工作计划和英语活动方案.docVIP

09年春季学期初中部英语组工作计划 本学期初中部继续按照总校提出的“口语+实战”；以及“三特”、“三苦”和“四环”的英语教学工作指道思想为原则，结合初中部英语教学的特点，我们英语组制定了本学期的教学工作计划和英语活动实施方案。 一、工作计划如下： （一）、要求英语老师团结一致，工作认真、踏实。 本学期我们英语组共7位老师，且都是中青年教师，精力充沛，有较丰富的教学经验。在开学初，学部领导非常重视我们的英语教学工作，并提供一个办公室为英语老师专用; 召开了英语老师会议，讨论了本学期的英语教学问题和英语活动方案，在领导的指导下，我们制定了本学期切实可行的教学工作计划： 1、切实把总校长提出的“四个环节”，即备课、上课、练习、测试，落实到每一节课中去。发扬“三特”和“四苦”精神，全面提高学生听、说、读、写和考的能力。 2、坚持集体备课（每周三下午为我们英语组集体备课时间）。人们常说，上好课的关键与前提是备好课。确实如此，上课与演戏是一个规律，即功夫在戏外。可以说，课上一分钟，课下十天功。教学质量提高的重要途径就是向45分钟课堂要效率。课堂容量是否够大，难易程度是否合适，是否不同层次的学生都有所收获，是否能调动学生的积极性，这些在备课的时候都应该考虑并做出合理的安排。可以说没有严谨认真的备课就没有好的课堂效率。集体备课时间我们畅所欲言，讨论教学中存在的问题以及解决办法，同时要求有经验的老师提出好的教学方法供大家分享。集体备课还要求做到“四个统一”：统一内容、统一进度、统一测试、统一背书，从而做到经验和资源共享。 3、要求老师按照以下的基本原则进行备课 1）个人钻研与集体研讨相结合。 2）当前课与长远安排相结合。 3）要备知识，备方法，备学生，还要考虑本校的具体条件。 4）要粗细结合：既有大的框架，又设计好具体的细节。 5）要以教材为主，以教学大纲为指导原则。重点备如何练及练什么， 教师的讲解越少越好。 6）要把生课备成熟课，把熟课当做生课来对待，精益求精。 4、要求教师不断地使用英语备课。 教师不断地使用英语是最好的备课。因为我们要用英语组织课堂教学，要和学生一起听说读写，你自己都说不流利，写不地道，如何为学生作示范？所以，作为英语教师，每天要挤出一点时间听录音，读文章和说英语，保持良好的使用英语的状态，只有这样做，才能组织学生学口语，讲英语，提高口语表达水平和听力能力，打造“口语+实战”的英语特色。 5、要求老师坚持每节课都有课前5分钟的单词听写、值日生英语报告或练习绕口令。值日生报告可以用英语灵活地报道当天的天气或背诵一个对话，或讲一个英语小故事。 （二）、要求英语老师重视英语朗诵和背诵教学 任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。我 第1页 们学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语，即使学了英语，也是“哑巴英语”。因为平时几乎不说，更谈不上运用。因此我们学生也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机会；学生在每周有限的几节英语课当中所学到的听说训练，由于平时很少说英语，课堂上所学的英语句子除了早、晚读外，其他时间也很难运用、复习和巩固。更何况现在大部分学生早、晚读时根本不开口读英语，其原因还是平时缺乏练习，课堂上老师教的课后不能及时在遗忘之前得到巩固，从而导致好多学生不会读英语单词、句子、课文。这样的语言环境及所带来的后果严重的影响了学生的听说训练，也限制了学生口语能力的发展。从本学期起我们狠抓英语背诵和朗读。要求初一的英语教学中一定要重视朗读和背诵，因为初一英语教学是学生学习英语的入门教学。学生刚接触英语，对英语的好奇心强，学习积极性高，学习兴趣浓厚。教师如果能抓住这个时机，通过各种行之有效的方法，促使学生大声朗读，积极背诵常用的句子，精彩段落和一些习惯用语，打好坚实的学习英语、运用英语的基础，对以后的教与学将十分有益。初二、初三的学生之所以学不好英语，与在初一没有打好朗读和背诵的基础有很大的关系。由于初一时不读、不背，导致学过的单词、短语认不得，不会读，上了初二、初三，即使想学好英语，由于大量的单词不会读，而使有的同学对英语望而却步，逐渐丧失信心，终至放弃。现在的初二、初三的学生，有的同学有学好英语的愿望，但由于以前学过的单词不会读，课文不会读，而不知从何下手。我们规定初一学生本学期能背诵20篇课文；初二、初三实验班的学生也背诵20篇文章；其它普通班背3-5篇文章。　　 （三）、善于抓住教学重点、提高英语课堂质量 1、抓重点的重要性 任何事情都有重点部分和非重点部分，上课也是如此。英语教师如果上课什么都抓，那就有可能什么都抓不住。一般说来，核心知识，关键技能，主要方法是构成重点的主要因素。一堂课的重点也就是一两个，不可能一节课内又练听力，