管理文件和文件夹.ppt

说流程 教学评价 课本P56 课后练习 有条件的同学回家整理自己电脑中的文件和文件夹。 设计意图: 引导学生走出课堂,在日常生活中运用信息技术 1、新建文件夹 命令：“文件”菜单 “新建” “文件夹” 3、文件与文件夹的查找 Windows98 “开始” “查找” “文件或文件夹” 在“资源管理器”窗口，“工具” “查找” “文件或文件夹” 4、文件与文件夹的复制 5、文件与文件夹的移动 6、文件与文件夹的删除 7、文件与文件夹的重命名 选定； “文件”菜单（右键菜单） “重命名”； 单击文件或文件夹名的位置； 输入新的名字。 * 管理文件和文件夹 张 静 说教材学生 说目标 说重点难点 说教法学法 说流程 说评价 教材分析重要性： 进入21世纪，以计算机技术和网络技术为代表的信息技术，已逐步渗透到社会的各个领域。使用计算机获取、传输、处理信息，正在变为社会对个人可持续发展的一项基本要求。而面对自已计算机中的大量信息， 如何进行有效的分类、管理、查找是我们这节课的重点。 前后联系： 本课是在前面学习了文件、文件夹基本知识的基础上，讲解文件及文件夹的操作，这节课的主旨在帮助学生完成外存数据管理的系统知识结构的意义构建及培养学生的信息活用、信息查找能力,也是形成学生“了解熟悉——基本技能——综合运用”这一合理知识链的必要环节 学情分析 学生普遍对理论性强的知识点不重视、对具体操作比较容易接受。对通俗易懂的语言比较理解。具备一定抽象思维能力和动手操作能力。因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过自己探究和小组合作学习等主要学习方式完成。 教学目标 1、 知识与技能 ⑴ 学会合理使用文件夹分类组织管理文件。 ⑵ 掌握windows98中文件/夹的新建、查找、复制、移动、重命名、删除等基本操作。 2、能力目标 ⑴ 培养学生探索精神和创造能力； ⑵ 培养学生自主学习和协作学习的能力 3、情感态度价值观 激发学习兴趣，培养合作的意识； 培养信息安全意识和良好的计算机使用道德和习惯 教学重点 文件/夹的新建、查找、复制、移动、删除、重命名操作 教学难点 使用鼠标拖动实现文件/夹的复制、移动 教法 本课采用的教学方法是讲练结合、任务驱动法及赏识教育法。根据信息技术课程本身的特点，要求我们知识及技能的传授应以完成典型任务为主。因此本课采用新课程理论指导下的主体式教学模式。通过教师设置的任务，让学生在学习的过程中，自己动手，有机结合各种知识，以任务驱动的方式发展能力。使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导赏识贯穿始终，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习。 学法 协作式学习。根据学生上机的座位及计算机操作能力，以附近4人为一个学习小组，确定水平较高的学生为小组组长。学生在教师的引导下明确学习目标和学习要求，然后经过小组内集体讨论制定出学习步骤，明确分工并根据自身的特长进行自主学习探究，通过总结提高来弥补各自的不足，进而提高个体的学习能力和知识的应用能力。 复习回顾 导入新课 布置任务 知识总结 布置作业 板 书 本课非常注重学生的主体地位，在布置任务等环节，给学生充足的时间 ，引导他们采用自主、合作、探究的方式进行学习。让先完成任务的学生充当“小教师”的角色，帮助学习困难的学生，这样可以使学生将学到的部分知识主动运用到新问题中，也可以促进学生之间的沟通与交流，有利于培养学生之间的人际交往能力、协作能力，增强团体意识。 本课展示了大量泰山的美丽图片，具有强烈的视觉冲击力，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且还可以使他们更加热爱家乡，努力学习，把家乡建设得更加美好，增强他们的社会责任感。 计算机文件存储在磁盘上，我们可以利用资源管理器来帮助我们进行文件管理。通过多媒体课件播放Flash动画来复习资源管理器的相关知识。（Flash动画是教师在网上下载的，注明作者和单位。） 设计意图：对学生进行思想教育，培养学生的信息安全意识和优良品质 复习回顾 通过前面的学习,同学们已经基本掌握了：文件是存储在外存中数据的一种组织形式,而windows98操作系统是采用树型的目录结构管理存储在外存中的文件的。按照你的管理理念和计算机使用习惯，你将如何对计算机中的文件进行管理呢？ 这节课我们将学习如果通过具体的操作来实现这种管理。 设计意图：一方面复习旧知识，另一方面引导学生运用所学的知识解决实际问题，并激发学生学习（这节课的教学内容）实现文件分类管理具体操作方法的兴趣和热情。同时引导学生对文件系统管理的知识体系进行意义建构，从而帮助学生内化。 导入