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2011年校级教学改革研究课题 开题报告 回归文化与文本 ——综合性大学艺术学科文化通识课 程教学改革与实践研究 项目负责人：沈 鲁 南昌大学 艺术与设计学院 开题报告主要内容 课题研究的预期目标与步骤简介 研究计划 研究方案 研究成果的预计去向 教改成果的应用与推广计划 （一）课题研究的预期目标与步骤简介 预期目标： （1）以彰显综合类大学教育“软实力”为动力，改革综合类大学艺术学科文化通识类课程的教学定位，丰富教学手段，使之更加合理化。提高综合型、设计型、创新型文化通识类课程及专题项目所占学时的比例。教学内容始终注重与当前艺术学科发展实践与应用有机结合。建立以学生诉求为中心的文化通识类课程教学模式，形成以文本细读式、前沿讲座式、课题研究式为主的学习方式，提升文化通识类课程的教学效果。 （2）从综合类大学健全的教师人力资源中寻找“亮点项目”强化“专业技巧+文化底蕴+艺术创意”的文化通识类课程的复合型教学理念，逐步实现综合类大学艺术学科下各专业学生文化综合素质内化、审美与鉴赏能力养成、创新意识与创意思维激活，使艺术创新人才培养的目标逐步得以实现。 步骤简介： 1. 课题组查阅本课题研究的相关背景资料。主要包括：国内外文化艺术通识教育研究的历史与现状、对艺术创新人才培养研究的现状。 2. 课题组在文献调研与阅读、问卷调查等基础上，着手进行《关于综合性大学艺术学科文化通识课程教学瓶颈与出路的研究报告》的撰写工作 3. 课题组成员将结合《艺术概论》、《艺术学》等通识教育课程的教改实践，完成论文：《回归文化与文本——综合性大学艺术概论教学改革思路探析》；《美学散步的价值：一种基于传统文化的艺术理论教学与研究范式》。 （二）课题研究计划 （1）2011年3月——2011年5月，国内综合类大学艺术教育的学科建设调研。 （2）2011年6月——2011年9月，国内文化创意人才培养的发展现状及趋势调研。 （3）2011年10月——2011 年12月，相关资料收集、整理，访谈文化艺术、教育、文化产业等领域的资深专家与从业人士等。 （4）2012年1月——2012年3月，在调研分析基础上，完成研究报告（初稿）。 （5）2012年4月——2012年7月，在初步形成的研究报告基础上完成两篇论文。 （6）2012年8月——2012年9月， 完成研究报告及论文修改、审定并送交相关单位。 （三）课题研究方案 本课题研究以综合类大学复合型艺术人才的培养方案设计为出发点，把从根本上提高艺术学科建设过程中文化通识教育的地位作为中心，以求进一步明确文化通识类课程与教学体系都是以艺术学科成长的实际需要为中心来组织进行的，以此实现专业化的艺术人才培养目标。 本课题采取基础理论与实证研究、定性研究与定量研究相结合，在文献研究及调查访谈的基础上，与行动研究的实践相结合，根据具体的经济、文化、高等教育背景、高校艺术教育发展现状及趋势等因素，进行有针对性的系统研究。 （四）课题研究成果的预计去向 预期成果形式：（1）研究报告：《关于综合性大学艺术学科文化通识课程教学瓶颈与出路的研究报告》。（2）论文：（2.1）《回归文化与文本——综合性大学艺术概论教学改革思路探析》。（2.2）《美学散步的价值：一种基于传统文化的艺术理论教学与研究范式》。 研究成果的预计去向：（1）研究报告可送交学校教务管理部门、高校相关艺术院系、上级教育主管部门以及相关教育科研机构等；（2）研究论文拟在相关教育科学研究或教育改革类省级以上理论刊物发表。 （五）教改成果的应用与推广计划 本课题将为综合类高校艺术学科文化通识类课程教师提供一份以文化意识与艺术创意为推动力的课程改革实践的可行性方案。课程改革实践中所涉及到的课程建设与学科建设的热点与难点、现状与前瞻，也将为教育行政部门、高等院校的管理改革提供智力支持和决策支撑。本课题成果将在具体的教育学改革实践中逐步解放观念，创新方法，逐步推广。