20122012年浙江高考模拟测试答案幻灯片.ppt

2012年高考模拟测试语文卷答案 一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分） 1．D（木讷nè 戛jiá然而止 信笺jiān） 2．B（任人唯贤 势利眼 蹿红） 3．C（A项改“绝”，强调“完全绝对”；“决”强调“坚决”；B项“拔地而起”形容山峰、建筑物等陡然矗立在地面上，对象不合；D项改“作茧自缚”，程度有异。） 4．C （A．搭配不当，“廓清……道德准则”不能搭配；B. 成分残缺，融合……的设计理念；D. “是否”两字删去。） 5. 历史关怀、哲学思辨、科技革命（3分，每点1分） 6. 很焦躁，一路抱怨路途的漫长 很不幸，车厢里只有他一人站着（4分，每句2分，意思相近即可） 7. 示例： （1）一个以盈利为目的的小店店主，以“一碗馄饨面”回归人性，事情虽小，但很暖心； （2）店主的“不戳穿”体现了对老人尊严的爱护，体现着人性的光辉和慈善的意义； （3）一个店主感动众多网友，说明了我们很多人的内心深处，都有对美好的向往和渴望。 （4）店主的善行义举不仅温暖了行乞老人的心灵，更温暖着整个社会的道德氛围。 （四点的关键词分别为爱心、尊严、众人、社会） （一个角度2分，两个角度4分；语言简明、准确、得体，给1分） 二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分） （一）阅读下面文字，完成8—10题。（9分） 8. C 9. A（前后分句构不成逻辑关系。） 10. 撷取了充满意味的细节，流淌着诗性的语言，营造了清幽的境界（或：散发出千古如斯的魅力）。 （3分，“细节”“诗性”“境界”各1分） 11．【答案】作用： ①奠定了小说前半部分阴冷、压抑的情感基调；（1分） ②渲染了灰暗压抑的气氛；（1分） ③揭示“我”阴郁的心情；（1分） ④为下文乡下姑娘的出现作铺垫。（1分） 12．（2分） 第一次：表达了对姑娘的不屑与鄙视；（1分） 第二次：充满了喜悦之情，表达了对小姑娘的赞美。（1分） 13．（4分） “姑娘抛橘子的细节”是小说情节发展的高潮；（1分）营造了人间美好亲情的气氛；（1分）展示小姑娘纯洁美好的情感，突出了人物形象；（1分）“橘子”具有象征意义，深化了主题，抒发了作者对美好事物的憧憬。（1分） 14．（4分） ①扣住“忘却”。冷色、灰色被橘子的鲜艳色彩所冲破，小说播种下了希望，歌颂了乡下姑娘的淳朴善良，也使作者的颓唐与消沉心情发生变化；（2分） ②扣住“聊以”。温暖、希望在“我”内心出现只是暂时、短暂的，与鲁迅先生对其主题的评价“希望之后的不安”是一致的。（2分） 15．（6分） 观点一：主人公是“我”。 ①“我”是小说的叙述者、观察者，小说的主要“意象”橘子的情感意义也是通过“我”的视角赋予的；（叙述角度） ②“我”的感情变化是小说的主线。串连起小说的情节，形成了小说的情感内蕴（情节线索）； ③“我”是小说中人生的觉悟者。小说的主题是通过“我”反思总结的，从姑娘身上对生活的态度由无聊倦怠变得温暖坚定。（小说主题） 观点二：主人公是乡下姑娘。 ①小说的主要描写对象是乡下姑娘；（描写对象） ②小说标题“橘子”取自于小姑娘“抛橘子”这一中心情节；（小说标题） ③乡下姑娘才是“我”人生的启蒙者。“我”是乡下姑娘的形象的陪衬者，为了烘托乡下姑娘不同于“我”的人生态度，虽然生活在底层，却有着精神的光芒，乡下姑娘使我觉悟。 （主题思想） 若有考生认为，两个人物形象无主人公和非主人公之分别，只要言之成理，也可以适当给分。（仅有观点不给分，理由答出1点得2分）。 16. 答案：B 就：就职 17. 答案：B，音节助词。A.用…借口 /凭…身份 ， C.于是、就 / 才 ，D.句末语气词,无义/ 代词,指老师 18. 答案：D，范晔对朝廷有了反意，想借刘义康谋反来试探皇上想法，而非真的要治刘义康的罪。 19. 臣历观前史二汉故事/诸蕃王政以妖诅幸灾/便正大逆之罚/况义康奸心衅迹/彰著遐迩/而至今无恙/臣窃惑焉。（3分，断错一处扣1分） 20.(1)皇上想听范晔的弹奏，多次用含蓄的话暗示他，范晔却假装听不懂，最终也不肯为皇上弹奏。（“讽”“微旨”“伪”各1分，表达1分） (2)谢综回朝时，向范晔反复说明刘义康的意向，请求范晔消除两人之间的原有的不和，恢复往日的深厚的关系。（“申”“敦”“晚隙”各1分。） 21.“征人倚戍楼”展现了“征人”与“戍楼”所组成的画面，“倚”极言征人倚楼的安闲姿态，像仿佛在倾听那悦耳的角声，巧妙地传达出边关安宁、征人无事的主旨。 22. 这首诗表达了作者对和平生活的热爱，对民族团结的渴望。首联写边塞军旅生活和安宁，征人安闲无事；颔联虚写昭君墓秋来依然春风吹拂，梁州边城一派日丽平和，伸述民族团结，边防安定；颈联极言广漠边塞无蕃兵阻扰，游客到这里观光，反复渲染和平景象。尾