《教育过程中的教师》说课稿整理ppt.ppt

教育过程中的教师人民教育出版社出版南京师范大学教育系主编 单 位：西南大学 说课人：tian guo 《教育过程中的教师》说课过程 一、教材分析 二、教法学法 三、教学过程 四、板书设计 1.地位和作用 2.教学目标 3.教学重点与难点 本节课是这本《教育学》中的第五章《教师与学生》的第一节内容。 在已经结束的前四章学习中，学生已经逐步认识到教育活动是通过人来进行的。此外，学生对“教师与学生是教育活动的主要承受者；教育者是教育实践活动的主体”这些理论知识已深化理解了。 因此，本节内容的学习将是对前面所学知识的温故于补充；另外，学习本节内容也将为研究教师与学生的关系和矛盾运动奠定稳固的理论基 础。 教学目标 认知目标：学生能够理解、掌握本节的知识点；真正意义上 领会教育过程中的教师及其职责、地位和作用。 能力目标：学生能将所学的职业品质运用于今后的教学等实 践工作中,如训练他们的口语表达、板书能力。 情感目标：让学生们充分认识到教师的光荣，鼓励他们积极 投身于教育事业，让他们以作为教师而感到自豪 骄傲。 教学重点与难点 教学重点：1.教育过程中教师的地位和作用 2.教师的各种职业品质 教学难点：研究教师表现于教育过程中的本质特性和应 具有的品质 教学方法： 教师是课堂的组织者、引导者，学生是参与者，是主体，课堂教学应是师生互动的过程。 因此，本节在教学中使用多媒体教学，采取讲授法、自主探究法、小组合作法、等相结合的能够体现学生主体性的教学方法。同时，为学生创设情景，模拟课堂，让学生体验教师驾驭课堂，进而培养其实践能力。 学习指导方法： 本节内容与学生息息相关，教师在平时的学习中是他们再熟悉不过的角色。 因此，应引导学生在正式授课前，谈谈自己是如何理解教师，教师应具备哪些职业素质及在教育过程中处于何种地位发挥什么作用。收集具有代表性的观点，然后组织学生，对他们自己的观点看法进行辨析。 导入新课 预习新课 讲授新课 课堂练习 素质拓展 导入新课 上课之初，先播放北京22中优秀教师孙维刚老师的视频短片，导入本节内容，同时针对本节内容我将提出下列一些问题: 1.根据自己的经验,谈谈你对教师的理解? 2.依你看来,教师在教育过程中扮演什么角色,又发挥什么作用? 3.你认为,作为一名优秀的教师应具备哪些素质? 针对这些问题,要求学生对此进行思考，同时鼓励学生按照自己的理解谈谈对有关问题的认识，记录下具有代表性的观点、看法。 预习新课 (1)在预习课文的这一环节中，预习课文的时间不宜过长，时间长短只要学生能够将课文大致看完即可。 (2)这一环节当中应该培养学生一个良好的阅读习惯，引导学生在预习课文时把有疑问的地方做下标记。然后留作下一环节在授课时积极思考这些问题。 讲授新课 对讲授新课分为以下步骤: 第一步、同学们在预习过程中的疑问给予指导、讲解。 第二步、依据教学重、难点进行有侧重的授课。在授 课当中应善于把握同学们注意力集中的时间。 (一)在新课开始时用讲授法的教学方法讲解“教师职业的产生与发展”“教师的概念”。 (二)在同学们注意力集中的时候重点讲授课文中的重、难点，调动他们的积极性，对这些重、难点作适当引导，举例讲解，让学生自主分析研究，分小组讨论,得出结论，功克重、难点。 课堂练习 上一环节的授课使同学们已经初步掌握了一定的理论知识，因此，在这一个环节的中心工作: (1)引导同学们运用已学的理论知识对回答老师在第一环节中提出的问题的观点进行辨析，从而加深对书本知识的掌握； (2)与此同时，为同学们创设一个合适的情景，鼓励同学们走上讲台发挥他们的实践能力。 素质拓展 这一环节的任务的是要求同学们在掌握本节理论知识的基础上，积极拓展思维，充分发挥主观能动性，将书本理论知识从课本中提取出来，不拘泥于课本，运用于实践中。同时,为巩固知识，将为学生布置以下书面作业: (1)结合北京22中优秀教师孙维刚老师的事迹,谈谈自己对孙老师的看法,并