上午 丁向东 学习与发展大会20130801弘成教育ppt整理.pptx

回归 弘成教育 丁向东 弘成教育 成就人生 Success Through Leaming 第一代在线教育机构，率先实现的是传统教学模式数字化 海量教育资源，真正的精品课程严重匮乏 打造社区、促进互动……诸多尝试鲜有成效 1999-2010 对教育来说，互联网仅仅是一种手段 2010-2013 国外在线教育从业者创造出了多种多样的在线教育模式 几乎每隔一段时间，就会有提供在线课程的创业公司宣布获得百万美元级投资 这些网站用户活跃度极高，堪称叫好又叫座 Coursera旗下部分网络课程的学分已经获得美国教育委员会（ACE CREDIT） 的官方认可 互联网对教育的影响，对全球教育体系的变革，才刚刚开始 …… Udemy 开放的在线学习平台 创立于2010年美国 员 工：40人 用 户：100万 教 师：教师个人品牌（不受学校限制，任何人都可开设自己的课程） 课 程：8000门 由教师自主上传 课程涵盖传统大学所授科目 基本技能类 个人兴趣类 盈利模式：优质课程$20-$250/门（由教师定价，与之分成） 关于Udemy的传奇 2012年10月，诞生了第一名收入达100万美元的教师 微软 Excel 的高级培训课程收费为 99 美元，超过20000 人购买 《如何在四周之内为iPhone和iPad开发软件》，课程收费250美元，超过1500人购买 这些数字不仅对这个年轻的创业网站， 具有深远意义， 同时也给带来我们更多的思考! 资源：内容易于创建对整个课程创建过程重新设计追求最简化，最少的点击 ，简化过程、易于发布 （关于10% 的网页功能）对于教师提供一步步指导 什么成就了Udemy? 目标：教育目标明确Show the right content to the right people用户多为职场人群，具有相当的自学能力培养能力（综合能力）、技能（工作技能） 网络教育目标 如果不拿学位、不拿证书，学生会不会来我们的网站学习？ 网络教育的层次、内容是否与学习者的能力、需求匹配？ 某些刚性需求的通过率、成功率，是衡量网络教育目标的标准吗？ ? 优质教育资源的定义 什么是优质教育资源？海量+精品课件=优质教育资源？ 网上海量资源，到哪找到最适合学习资源？ 学习枯燥乏味，如何坚持？ 学习效果如何评估？ 从一个学习者的学习过程看网络教育 突破：以提升为发展方向 传统的大学校园培养学术型、研究型人才，网络教育培养应注重能力及技能 网络教育面向的人群，应具备一定的自学能力（国外更多的是研究生层次） 网络教育亦应跨越学历鸿沟，帮助求职人员的能力及技能提升，解决找工作及找好工作的难题，同时帮助企业解决找人难、用人难的问题 回归：回归教育本质 符合需求：从社会需求出发设计教育项目 （学历教育投入产出比？美国大学毕业生失业率高于平均值4倍） 易于查找：学习最大的成本是找到适合的资源（ 仅靠“多”不提供真正价值） 注重体验：搭建完整的学习链条，注重用户体验 注重效果：满足不同学生的个性化需求 资源创建：借助先进技术，设计不同层次，丰富优质资源 全方位建设 不仅仅是多少数量级的精品课程或是微课程建设 不仅仅是对纯网络自学式、引领式、混合式学习模式的研究 不仅仅是先进的信息技术的应用 不仅仅是国外模式的复制 ┈┈ 实践 → 修正 → 再实践 请注意，google来了，即将推出Helpouts在线教学网站 Helpouts的核心价值——知识交易 Helpouts以社交网络为核心理念，人人可学习，人人皆为师。 Google可以集合旗下丰富的产品线，成熟的电子交易平台，构建强大的教与学社区。 可以预见互联网巨头带来的冲击，未来，学习者将用手中的鼠标去选择到哪里学。 Thanks The End 以务实的态度 探索真正价值