教学设计2006 2007第一学期参考试卷B.doc

第 1 页(共 4 页) 第 2 页(共 4 页) 第 4 页(共 4 页) 院（系）： 专业： 年级： 学生姓名： 学号： 密 封 线 华中师范大学 2006 –2007学年第一学期 期末考试试卷B 课程名称 《教学系统设计》 课程编号 任课教师 题型 解释 判断 简答 论述 材料 总分 分值 12 16 12 30 30 100 得分 得分 评阅人 一、用自己的话解释下列术语（每小题3分，共12分） 1．量规： 2．学习风格： 3．学习需要 （4）小结充气飞行器发展的历程，进而感悟事物发展的一般规律即“发现→发展→再发现→再发展……”的规律。 第二课时： （1）确立一个自己有兴趣的事物，通过各种途径收集有关资料。 （2）根据“发现→发展→再发现→再发展……”的规律，结合相关资料，整理出该事物的发展变化历程。运用计算机多媒体技术，设计制作成演示文稿或网页。 （3）激发学生寻找周围的不足之处，思考可以怎样改进或发展，提出自己的“奇思妙想”，通过计算机将它们汇编成文或制作成网站，通过Internet与他人交流和发布。 评价： （1）对学生收集信息能力的评价：能运用网络收集信息资源。 （2）对学生整理信息能力的评价：资料的相关性。 （3）对学生运用计算机能力的评价：演示文稿或网站的制作。 （4）对学生基本实验操作能力的评价：热气球升空实验的操作。 （5）对学生感悟运用所学知识能力的评价：整理某一事物的发展历程。 （6）对学生创新能力的评价：寻找身边事物的不足，提出有新意的创想。 问题：请结合你所学到的教学系统设计理论加以评价。（15分） 得分 评阅人 五、材料题（共30分） 1．【材料一】这是一位小学自然常识教师编写的关于飞行器的发展的一份教学设计方案。 单元概述： 通过本单元的学习使学生初步了解航空飞行器（气球、飞艇、飞机等）升空的基本原理和飞行器发展变化的基本过程。学生将被分成小组运用模拟实验、观察、小组讨论和文献资料收集等方法来研究和学习，运用PowerPoint、FrontPage制作多媒体演示文稿、网页来展示他们的研究结果。此外，本单元的教学希望学生通过对飞行器发展历史的学习，初步领悟人类社会各种事物发展的一般规律，即“发现→发展→再发现→再发展……”，从而培养学生善于发现、勇于创新的精神。 目标／学习成果： 学生将达到如下目标： （1）初步知道热气球、氢气球、飞艇这3种充气飞行器的升空原理及它们的缺点。 （2）初步知道如何用模拟的方法研究热气球和氢气球升空的道理。 （3）初步学会对“充气飞行器”进行客观的评价，知道“充气飞行器”的发展是一个不断完善、不断创新的过程，从中领悟到任何事物的发展都经历了这样一个创新的过程，而且永无止境。创新精神是人类认识自然征服自然的最大动力。 （4）能运用上述研究方法，自行（或与他人合作）研究某一事物的方法历程（如笔的发展、电视的发展），并能提出新的发展思路和创意，运用计算机技术，制作一个演示文稿或网页，与他人进行交流。 课前准备： （1）组织学生通过各种途径收集有关充气飞行器发展的资料（图片、文字、音像等）。 （2）教师制作一个与教学过程相吻合的多媒体演示课件（其中包括学生收集的资料）。 （3）准备实验器材酒精灯、塑料袋等。 教学过程： 第一课时： （1）通过多媒体计算机和网络，交流有关充气飞行器的资料，了解充气飞行器中热气球的一般知识。 （2）通过实验，模拟热气球升空的现象，同时感悟热气球的缺陷。 （3）交流资料，讨论氢气飞行器和氦气飞行器的优缺点。 2．试举教学实例说明学习理论对教学活动的指导意义。（15分） 得分 评阅人 四、论述题（共30分） 9．下图是一个教学设计模式，请指出该模式的名称及其创立者，并对该模式特点和实施步骤进行论述说明。（15分） 2．教学系统设计是一门理论与实践兼备的应用性学科。 3．教学系统要研究教与学的关系。 4．认知策略与具体的学科内容无关，它的培养无需以具体学科内容的学习为基础。 得分 评阅人 三、简答题（回答要点，并简明扼要作解释，共12分） 简述ABCD和内外结合编写