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教师政策法规资料整理 2012.5.19 ----即用法律来规范教育管理、协调教育关系、指导教育活动、解决教育纠纷，保护学校和师生的合法权益，促进教育事业的健康快速发展。 依法治教的基本要求： ①具备完备的教育法律、法规体系。②具有严格、公正的教育执法制度③具有高素质的教育执法队伍。④提高全社会的教育法律意识。⑤具有健全的有关教育的民主与监督制度。 推进我国依法治教的具体措施 1.提高教育法律意识，树立依法治教的思想观念，养成依法治教的自觉行为。 2.完善教育法律法规体系，形成教育法规网络，保证有法可依。 3.运用法律手段，推动、促进和深化教育改革。 4.初步建立新的运行机制，提高教育行政部门依法执政的能力和水平。 5.继续推进教育法律的实施与监督工作。（司法监督、政府系统的层级监督、社会监督和新闻舆论监督等） 教育法律与教育政策的异同： A、相同（本质是一致的） ①在内容上的一致性；②根本任务上的一致性 B、区别：①制定主体不同②表现形式不同③实施方式不同④发挥作用不同 教育法----是由国家制定或认可并由国家强制保证实施的调整和规定教育活动和教育关系的行为规范的总称。是统治阶级教育意志的反映，体现了教育规律和国家绝大多数人民的教育利益。 教育法的作用： 一、法的规范作用: 指引 \评价\ 教育 \预测 \强制 二、法的社会作用1保障教育的正确方向 2保障和促进教育事业的健康发展3保障按教育规律办教育4保障有关各方在教育上的合法权益提高教育管理效率 5教育法律规范的含义及其构成要素:-----通过一定的法律条文表现出来的、具有自己内在逻辑结构的一般行为规则。 结构：①法定条件②行为准则③法律后果 教育法的渊源：主要有：宪法、教育法律、教育行政法规、地方性教育法规、教育规章以及教育条约和协定等。 教育法律关系的含义和类型：含义：由教育法律规范所确认和调整的、表现为教育法律关系主体之间权利与义务联系的社会关系。 类型：a教育行政法律关系（纵向法律关系）b教育民事法律关系（横向性关系） 法学视角上学校的概念学校 从法不视角看：是经主管机关批准成立和登记注册的教育机构，是享有一定权利并承担一定义务的社会组织。是事业法人单位。 学校的权利与义务 权利：1)按照章程自主管理；2)组织实施教育教学活动；3)招收学生或者其他受教育者；4)对受教育者进行学籍管理，实施奖励或处分；5)对受教育者颁发相应的学业证书；6)聘任教师及其他职工，并实施奖励或者处分；7)管理、使用本单位的设施和经费；8)拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉。 义务：1)遵守法律法规2)贯彻国家教育方针和教育教学标准，保证教育教学质量；3)维护受教育者、教师及其它职工的合法权利4)为受教育者及其监护人了解情况提供便利5)遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目6)依法接受监督 学生的权力： 1)学生的基本权利1.有参加教育活动并使用教育资源的权利；2.享有国家给予的物质帮助的权利；3.享有公正评价并获得相应资格证书的权利；4.享有申诉权5.享有人身权 2)特殊学生群体特殊教育权利（女生，经济困难学生，残疾人学生） ? “教师”-履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人以及提高民族素质的使命。 教师的权利与义务是什么？ 权利：①教师作为普通公民的权利：平等权、政治权利、宗教信仰自由权、公民的人身自由权、社会经济权利、文化教育权、监督权等 ②教师作为教育专业人员特有的权利 1)教育教学权： 2)科学研究权： 3)管理学生权： 4)获取报酬待遇权： 5)民主管理权： 6)培训进修权： 7)申诉权： 义务：1)遵纪守法义务。2)教育教学义务。3)政治思想品德教育义务；4)尊重学生人格义务；5)保护学生权益义务6)提高思想业务水平义务。。 教师资格条件：1)必须是中国公民2)具有良好的思想道德品质；3)具备规定的学历或者国家资格考试合格；4)具有教育教学能力；5) 身体健康。 教师聘任制度是什么：聘任双方在平等自愿的基础上，由学校或教育行政部门根据教育教学需要设置的工作岗位，聘请具有教师资格的公民担任相应教师职务的一项工作制度。 中小学教师培训方式主要有：为考取合格证书的培训、职务培训等 五、教育法律责任的概念、特点、种类及构成要件 教育法律责任：教育法律关系主体因实施了违反教育法的行为，依照有关法律、法规的规定应承担的否定性的法律后果。 教育法律责任的特点： a、必须有法律规范的规定（法律规定性） b、以国家强制力保证执行（国家强制性） c、由违法的教育法律关系主体所承担（归责的特定性） d、由国家专门机关或国家授权机关依法追究（责任的专权追究性） 教育法律责任的种类： ★行政法律责任 ★民事法律责任 ★刑事法律责任- 3.教育法律责任的构