4.3 基因控制蛋白质的合成 课件(苏教版必修2).ppt

【答案】　方案一　②　设置甲、乙两组实验，进行体外模拟细菌的翻译过程。甲组加入用抗生素处理后的各种转运RNA，乙组加入未用抗生素处理的等量各种转运RNA。其余条件相同且适宜。最后检测两组实验中蛋白质的生成量。实验结果及结论：若甲、乙两组中蛋白质的生成量相等，则抗生素不阻断细菌转运RNA的功能；若甲组中蛋白质生成量少于乙组中蛋白质的生成量，则抗生素能阻断细菌转运RNA的功能 * 方案二　③　设置甲、乙两组实验，进行体外模拟细菌的翻译过程。甲组加入用抗生素处理后的细菌核糖体，乙组加入未用抗生素处理的等量细菌核糖体。其余条件相同且适宜。最后检测两组实验中蛋白质的生成量。实验结果及结论：若甲、乙两组中蛋白质的生成量相等，则抗生素不阻断细菌核糖体的功能；若甲组中蛋白质生成量少于乙组中蛋白质的生成量，则抗生素能阻断细菌核糖体的功能 * 【实验链接】　归纳实验结论的一般思路： ①通过实验目的或步骤(根据单一因素不同)找出实验变量，将实验分为多个对照组。 ②由因找果，分析实验变量与结果间的逻辑关系，先得出正确结论(分结论)。 ③再根据各对照组中得出的“分结论”，综合为“全面结论(总)”。 ④在验证性实验中，如果实验目的已知，可直接作为正确结论，但全面性要因对照组而定。 * (4)翻译时，mRNA上的终止密码子不决定氨基酸，因此准确地说，mRNA上的碱基数目比蛋白质中氨基酸数目的3倍还要多一些。 (5)基因或DNA上的碱基数目比对应的蛋白质中氨基酸数目的6倍还要多一些。 * 特别提醒 ①因DNA(基因)、mRNA上有一些碱基不编码氨基酸(如mRNA上终止密码等)，故一般题干中求氨基酸数时有“最多”、求碱基数时有“至少”等字样。 ②原核细胞中转录和翻译同时进行，即边转录边翻译，而真核细胞中先进行转录，然后mRNA再通过核孔进入细胞质中与核糖体结合进行翻译。 ③在细胞中的DNA分子上，嘌呤数和嘧啶数一般相等。但整个细胞中，既有DNA，又有RNA，所以，就整个细胞而言，嘌呤数和嘧啶数未必相等。 * (2010年高考江苏卷)铁蛋白是细胞内储存多余Fe3＋的蛋白，铁蛋白合成的调节与游离的Fe3＋、铁调节蛋白、铁应答元件等有关。铁应答元件是位于铁蛋白mRNA起始密码上游的特异性序列，能与铁调节蛋白发生特异性结合，阻遏铁蛋白的合成。当Fe3＋浓度高时，铁调节蛋白由于结合Fe3＋而丧失与铁应答元件的结合能力，核糖体能与铁蛋白mRNA一端结合，沿mRNA移动，遇到起始密码后开始翻译(如图所示)。回答下列问题： 例2 * * (1)图中甘氨酸的密码子是________，铁蛋白基因中决定“ ”的模板链碱基序列为________。 (2)Fe3＋浓度低时，铁调节蛋白与铁应答元件结合干扰了_______________________________，从而抑制了翻译的开始；Fe3＋浓度高时，铁调节蛋白由于结合Fe3＋而丧失与铁应答元件的结合能力，铁蛋白mRNA能够翻译。这种调节机制既可以避免________对细胞的毒性影响，又可以减少______________________________。 * (3)若铁蛋白由n个氨基酸组成，指导其合成的mRNA的碱基数远大于3n，主要原因是________________________________________________________________________。 (4)若要改造铁蛋白分子，将图中色氨酸变成亮氨酸(密码子为UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG)，可以通过改变DNA模板链上的一个碱基来实现，即由________。 * 【思路点拨】　本题以铁蛋白为载体，考查基因的表达，解答本题可从以下两方面入手： ①Fe3＋浓度与铁调节蛋白生理过程的关系。 ②基因表达中，mRNA上的碱基数与氨基酸数的对应关系。 * 【尝试解答】　(1)GGU　…CCACTGACC…(…CCAGTCACC…) (2)核糖体在mRNA上的结合与移动　Fe3＋　细胞内物质和能量的浪费 (3)mRNA两端存在不翻译的序列 (4)C→A * 【解析】　(1)据图可知，甘氨酸的反密码子(tRNA上)是CCA，根据碱基互补配对原则，甘氨酸的密码子是GGU。据图可知，铁蛋白基因中决定“ ”的mRNA链碱基序列为…GGUGACUGG…，根据碱基互补配对原则，其模板链碱基序列为…CCAGTCACC…也可以是…CCAGTCACC…(转录方向与前者相反)。 * (2)Fe3＋浓度低时，铁调节蛋白与铁应答元件结合，核糖体不能与铁蛋白mRNA一端结合，不能沿mRNA移动，从而抑制了翻译的开始；Fe3＋浓度高时，铁调节蛋白由于结合Fe3＋而丧失与铁应答