2013课标实验版必修3《古代中国的发明和发现》课件5.pptVIP

中 医 西医 教学反思：运用图文资料在表格的基础上延伸，由浅入深，步步推进。这部分的学习，一方面充分肯定中国古代人民的智慧；宁一方面，也使学生认识到科技创新的必要性。有利于学生情感态度价值观的培养。 第八课：古代中国的发明与发现 * 第八课：古代中国的发明与发现 ****************************** 五 大 板 块 【说教材】 【说学生情况】 【说教法与学法】 【说教学程序】 【说教学预期效果】 教学内容 新课标 教学重难点 教学目标 人教版高中历史必修3第三单元第8课 文 化 教学内容 文明史观 中国传统文化思想的演变 西方人文精神的起源及其发展 古代中国的科学技术与文学艺术：古代中国的发明和发现 第一单元 第二单元 第三单元第8课 精 神 文 化 承上启下、激发情感 概述古代中国的科技成就 认识中国科技发明对世界文明发展的贡献 说课标 据 新 课 标 要 求以及学生具体情况 重点：古代中国四大发明。 难点：古代中国伟大科技发明发现的价值 说教学重难点 三维度目标 知识与能力：掌握古代中国科技进步的基础知识，特别是四大发明；认识到四大发明对世界文明发展的贡献。 过程与方法：指导学生在课前利用书本、网络等收集整理相关资料，对本课内容形成初步认识，并在课堂上交流讨论。 情感态度价值观：形成对国家、民族的历史使命感、社会责任感和民族自豪感，增强爱国情怀，树立为中国现代化建设做贡献的崇高理想；认识到知识的力量以及科技的重要性，形成崇尚科学，坚定科学的精神。 说教学目标 高二九班实验班 与英国姊妹学校来访生交流 说 学 生 情 况 优点:已有一定知识储备，基础扎实，在多元化环境中成长，接触的知识面宽泛，好奇心重而且思维活跃。 交个朋友 缺点：在信息网络时代发展，接收信息混杂，十七、八岁，生理心理不成熟，没有健全的价值观，而且做事缺乏耐心。 说 教 法 与 学 法 二、说教学 一、说学法 三、教学工具 说学法： 指导学生利用网络书本等有用资源完成课前任务，比如四大发明是什么、其发展过程等等。课上交流分析，通过与老师互动学习获得知识，提高能力。 说教法: 1、引导法：适当引导与自主学习，调动学生参与课堂的积极性，培养学生的自学能力；1、探究法：通过对图片以及原始史料的观察，共同探讨，激发学生思考，培养学生观察分析的学习能力；3、演示法：利用多媒体播放适当的视图资料，可以增加知识的生动性，使学习对象更形象直观。可以提高学生学习的兴趣。 教学工具：多媒体 黑板板书 二：时间安排 三：新课导入 四：新课学习 五：课堂小结 一：课程总设计思路 二 一 四 三 五 说 教 学 程 序 文明史观 全球的高度 教学总设计思路： 依据重难点以及教材结构，把所有的教学内容重新整合为两大部分，第一部分：四大发明；第二部分：古代中国在数学、天文、历法、农学、医学等方面的成就。教学由这两大部分展开。 时 间 安 排 导入：2分钟 新课学习：36分钟 小结：2分钟 导入：图片导入法 第一部分：四大发明 一、四大发明的基本情况； 二、四大发明对世界文明发展的贡献。 第一步：学生讲说，老师点评。 四大发明是什么？ 四大发明的发展过程/ 第二步：观察图片，图文分析，共同探讨。 四大发明对世界文明发展有什么贡献？ 工业文明的前奏 “中国人……造纸的只是随着阿拉伯人传入欧洲，……这就为“知识普及”口号打开道路，标志着我们心中所谓书籍的开端。” ——［德］利普斯《事物的起源》 “印刷术……上帝至高无上的恩赐，使得福音更能传扬。” 马丁·路德 马克思：“火药、指南针、印刷术——这是预兆资产阶级社会到来的三大发明，火药把骑士阶层炸得粉碎……” 教学反思： 第一部分内容的学习，在使学生获得知识的同时，也锻炼了学生自主学习的能力，而且让学生站在全球的高度思考问题，培养了学生宏观把握知识的能力。 第二部分：古代中国在数学、天文、历法、农学、医学等方面的成就 1、古代中国在数学、天文、历法、农学、医学等方面的成就的基本内容；2、这些发明发现给我们的启示是什么? 第一个要点：学生完成，老师点评 农学 医学 历法 天文 数学 历史地位 发展情况 成就 领域 第二个要点：表格延伸，结合视图，问题导向 第八课：古代中国的发明与发现 * 第八课：古代中国的发明与发现