质量和标准专业博士教育面临的挑战.pdfVIP

薅馋与硒阢噬赫莲量伽。彬 学术探索 forGraduateE— 英国研究生教育委员会(UKCouncil 要的贡献，而且它广泛地存在于各类大学中，包括英 ducation，UKCGE)1998年确定了109个专业博士教国许多著名的研究型大学。 育项目，1999年为128个，2000年达到了153个嗍；(三)专业博士教育发展的驱动力 ． 进一步的调查发现．2005年这一数字达到了192个圈。 什么原因促使英国专业博士数量的扩充?从对 英国研究生教育委员会的这些调查显示的是各大学 一些大学的观察来看，有以下一些多样的动机。 已有毕业生的博士教育项目，有些大学在调查期间 (1)专业博士教育可以通过开发新的市场，尤其 开始开设新的专业博士教育项目，所以以上的这些 在某些学科，增加研究生的数量。对古老的研究型大 数据肯定低估了专业博士的增长数。不管怎样，这 学来说，专业博士教育是完成其研究使命的组成部 些数据很有说服力地指出了专业博士生人数的扩 分，有助于加强专业博士所在学科的研究基础。通过 充。学生人数很难估计，但英国研究生教育委员会 扩大潜在研究生的来源。这些古老的大学利用专业 2005年的调查表明。专业博士生人数最多的是教育博士教育来加强其研究活动。对新大学来说，专业博 学(1864人)、临床心理学(1775人)和医学(1395士教育通过在某一具体学科建立研究基础。从而为 人)，其次是工商管理(434人)和工程学(301人)嘲。学校的研究工作作出贡献。许多专业博士教育项目 调查表明．共有6676名学生攻读专业博士学位。如存在于一些没有长期研究传统的学科领域(如许多 前所述，这个数据也是保守估计的。但可以合理地 与健康相关的领域，像咨询、护理和物理疗法等)，对 假设，攻读专业博士学位的学生人数占研究生总数 那些重视专业博士教育的大学来说．专业博士教育 的5％～10％，且这一比例还将继续增长；其中15％～项目是其在新的或即将开设学科制定研究活动战略 20％的人以在职的形式攻读专业博士学位。 规划的组成部分。 (二)专业博士教育广泛存在于各类高等教育机 (2)对大学来说，专业博士学位的开设有利于巩 构中 固与主要利益相关者之间的联系，从而成为大学发 专业博士学位存在于整个英国高等教育系统 展重要关系网的有机组成部分。在许多商学院，专业 中。据英国研究生教育委员会2002年的报道。专业博士(DBA，工商管理博士)可以加强同主要公共组 博士教育项目绝大部分存在于1992年以前建立的织重要领导者之间的联系．或加强与私人公司的联 学校，但大量增长主要出现在1992年以后建立的大系。这种联系能够产生或将导致一些有利于大学发 学(以前的技术学院)【41。对此现象的一种解释是： 展的行为，如科研基金、咨询、易于进入公司进行个 1992年以前建立的学校，有很强的研究基础，非常案研究和开展项目、为商学院和学校提供外部建议。 强调传统的研究型学位(哲学博士，PhD)；而新建立 (3)在一些学科领域。专业博士学位已经成为可 的大学，由于其职业化教育倾向和强调应用研究．更 接受的．有时是进入某一具体职业唯一的通道。例 加重视专业博士教育。然而，这是一个错误的解释。 如，在临床心理学领域，专业团体对职业管制，坚决 专业博士不仅起源于古老的大学，而且专业博士的 要求人职前具有硕士学位。现一律修改为要求具有 增长也主要发生在这些古老的大学。英国研究生教 临床心理学博士学位。事实上。如果大学想要为未来 育委员会2005年的调查显示，在34所接受调查的的专业人员开设临床心理学教育项目，除了设立专 创建于1992年以前的大学中。有28所大学至少提业博士点外别无选择。 供一个专业博士教育项目【习。在由20所研究型大学 (4)专业博士教育在某些学科领域可能已成为 组成的大学联盟“罗素大学