项目二第四讲-学前儿童德育.ppt

（三）我国的教育目的 我国现阶段的教育目的是“培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。” 第四节 学前儿童德育 考核知识点与考核要求： （四）学前儿童德育 1.识记： （1）什么是学前儿童德育 （2）学前儿童德育的意义 2.领会： （1）学前儿童德育的目标 3.简单应用：学前儿童德育的内容 4.综合应用：学前儿童德育的实施原则 一、学前儿童德育的概念和意义 （一）学前儿童德育的概念 名词解释 学前儿童德育是向学前儿童进行道德品质教育，即品德教育，培养他们良好的品德、文明习惯和性格。 （二）学前儿童德育的意义 简答题 1.促进社会主义精神文明建设 2.帮助学前儿童适应社会生活 3.促进学前儿童个性健康发展 二、学前儿童德育的目标与内容 （一）学前儿童德育的目标 选择题 “萌发学前儿童爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学地情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。” （二）学前儿童德育的内容 1.文明礼貌教育 2.友爱教育 3.集体生活教育 4.培养学前儿童诚实、勇敢的品质 5.培养学前儿童自信、活泼开朗的性格 6.培养儿童良好的意志品质 7.爱家乡、爱祖国、爱劳动情感的萌发 三、学前儿童德育的实施原则 （一）“规范”与“尊重”相结合的原则 1.尊重爱护学前儿童 2.严格要求学前儿童 （二）坚持正面教育的原则 选择题 1.创造良好的教育环境 2.要给学前儿童树立正面的榜样 3.以鼓励表扬为主，用积极因素克服消极因素 （三）教育影响的一贯性和一致性原则 在学前教育德育过程中，幼儿园、家庭、社会各方面，对学前儿童的教育影响应该一致。 首先，幼儿园应和家庭在德育上取得一致和配合。 其次，一致性还表现在幼儿园、家庭内部各方面教育力量的一致。 （四）集体教育与个别教育相结合原则