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在中小学 如何做校本教科研  主讲内容： 一、为什么要开展教育科研 二、如何做教育科研 三、如何做校本教研 四、教育科研报告及论文撰写 五、对话与交流 一、为什么要开展教育科研 “马塘现象”的效果 近年来，随着教学改革的深入发展，我校教师积极参加教育教学研究，不断开拓进取，利用课余时间撰写了大量教育教学经验文章和论文，公开发表于各级各类报刊杂志，领导及同行们称 “马塘现象” 马塘现象的产生，教师作者群的形成，有效地推动了本校教育教学工作的开展、产生积极的效应。具体表现在： 第一，教师文化业务素质高。因为写作的过程就是教学研究，深入钻研教材的过程，是对教育教学过程总结、反思、提炼的过程，是对教育教学经验条理化、理论化的过程。这对促进理论学习、；改进教育教学工作具有很大的推动作用。 第二，教育科研成果多。68名教师获奖34人次，其中全国获奖45人次，省获奖52人次，------ 第三，教育教学质量好。几年来，学生语文数学合格率100％，会考及毕业成绩全县领先；教师优课率70％以上；学生抽测合格率100％。学生在全国各种少儿报刊上发表了226篇文章，在各级各类竞赛中获奖1000多人次，一批批优秀的新苗在马小这块沃土上茁壮成长。 一、为什么要开展教育科研 1. 教育科研的重要性 生产力说 功能作用说 科研本质说 2. 时代发展学校呼唤着教育科研 科研兴教 教科研发展是一大趋势 新课程改革呼唤着教育科研 教师的角色 新课改需求，是教师专业化核心要素，是一个教师成熟高低的重要标专 教师具备的知识和能力 现代教师应具备的知识： 本体知识 相关知识 教育科研知识 广博文化知识 现代教师所具备的能力： 没有教育的科学 就没有科学的教育 开展教育科研一线教师 必须克服的障碍 1.思想障碍（无关论、无用论、影响论） 2.态度障碍（责任心、认识、热情） 3.知识障碍(专业知识、相关知识） 4.技能障碍（科研知识） 除上外还要有科研精神、意志。 二、在中小学校如何 做教育科研 教育科研基本程序 主要有4个阶段： 选 题 立 项 研究过程 研究结果 基本程序： （一）课题的设计与构思 1. 怎样选择课题 问题、课题、选题？ 如何从教育问题形成课题（实证） ？ 条 件：两个或两个以上变量、 明确、不能含糊不清 用实验法检验，即用搜集资料回答问题 分析方法：问题是否是教育科学领域 问题是否尚未解决 问题是否具有普遍意义 问题的范围、研究任务是否明确集中 日常教育教学中存在的问题： 帮助王小刚学习不好的问题？ 怎样培养学生的创造能力？ 某一类型的应用题有几种解法？ 学校教育如何培养学生的能力？ 某幼儿园有多少幼儿的智商超过120？ 如何全面落实素质教育？ 怎样发展学生的个性？ 小学生课业负担的状况如何？ 学生课业负担过重的原因是什么？怎样减轻？ 怎样指导学生学会学习？ 2.选题的意义 第一步、起点、 成败、成果大小、价值高低的关键 3. 怎样选定课题 （1）选题的途径 第一，学校发展战略研究 第二，高职教育专业设置 第三，成人教育教学 (2)选题具体工作过程 A 初步提出笼统课题 B 作出大略思考（价值） C 查阅资料