小组合作学习策略.ppt

山东省单县第一中学 山东省单县第一中学 山东省单县第一中学 小组合作学习策略 一、班级学习小组建设 二、班级学习小组运行 三、班级学习小组评价 四、保障措施 一、班级学习小组的建设 （一）组建原则 B1 B2 A1 A2 C1 C2 组内异质组间同质 优势互补 成绩（学习能力） 性别 性格 特长 B1 B2 A1 A2 C1 C2 示例：原始分组数据 （二）组建方式 1.初期：教师指定 2.彼此了解后：教师提供数据，组长和组员的双向选择 （三）小组构成 1.构成： 成员：共6名 组长：1名 学科组长：每科1名，兼任 小组长的素质要求 ◆组织和协调能力强、 口头表达能力强 ◆学习习惯好、学习能 力强、成绩优 ◆责任心、集体荣誉感 强 ◆有服务同学的意识 2.组长职责： (1)督促本组成员做好课前预习； (2)组织本组成员课堂自学、讨论、展示； (3)帮助C层同学完成学习任务； (4)监督组员落实组规、班规； (5)汇总一周中本组成员得分，组织评选优秀组员。 3.学科组长职责： (1)负责本组本科预习案、作业的收交、检查； (2)与学科班长、任课教师沟通、反馈。 (3)轮值记录组员一天得分情况。 示例： 班委职责及工作流程 （四）文化要素 1.组名：响亮、雅致、有特色 2.小组公约：具体、明确、细致、全面 3.奋斗目标 4.组标…… 傲斗云天组 二、班级学习小组的运行 1.课前预习： 预习案引导+组长组织+自主学习+学科组长收交、检查、计分+教师批改 2.自主探究： 组长组织，小组成员结合探究案，独立思考，得出结论，明确疑问 （第一环节——课前自学，检查预习） （第二环节——问题情境，先学后教） ●教师的任务： 1.提前制作预习案，至少提前一天下发。 2.课前一天，检查批改预习案，发现问题，调整探究内容； 3.上课前培训小组长。讨论的问题、方式、点评的方法。 ●教师的任务： 1.提前制作探究案，印发。 2.目标展示，引领课堂。 3.个别指导。 （一）小组合作学习的实施 3.小组讨论： ■组长组织， ■先分层一对一， ■后集体解困惑， ■逐一讨论有序化， ■形成共识要记录， ■全员参与不遗漏。 （第三环节——过程探究，生成体系） ●教师的任务： 1.参与小组讨论，了解问题。 2.调控进度，适时点拨。 4.课堂展示： ■按照分工及时展示（临展示前，教师出示分工） ■ B层或C层同学展示 ■黑板展示+实物投影展示 ■不展示的同学落实内容（记、算、练、背） ■点评的同学看展示，准备点评 （第三环节——过程探究，生成体系） ●教师的任务： 1.个别辅导。 2.关注学生展示。 5.课堂点评： ■A层同学点评 点评要求： ①言简意赅、指出问题、生成结论； ②点评完，要询问其他同学是否听明白，是否有补充。 ③面向同学点评，声音洪亮。 ■非点评同学要记录问题要点，注重总结，学会质疑、 补充。 （第三环节——过程探究，生成体系） ●教师的任务： 1.调控进度，适时点拨。 2.针对点评，进行评价。 3.拓展提升，关注生成。 6.当堂检测： ■课堂快速检测 ■ 梳理归纳，形成体系 ■小组总结，记录成员表现 （第四环节——知能提升，当堂达标） ●教师的任务： 1.个别辅导。 2.展示体系。 7.归纳整理，预习新知： ■复习，温故知新 ■练习，巩固新知 ■预习，新的开始 （第五环节——课尾指导,完善教学） ●教师的任务： 1.做好谈心和指导。 2.课后作业要适量。 （二）学生自主学习管理 1.用好成长日记： (1)制定学习计划：日计划、周计划、月计划、学期计划、学年计划。 (2)落实计划、做好总结。 2.整理典题错题： 用好“三宝”：纠错本、活页夹、双色笔 3.加强各种检查： 组长检查成长日记、读书笔记等； 学科组长检查预习案、作业、错题本等； 值日班长抽查； 值周班长抽查； 任课教师检查； 班主任检查。 三、班级学习小组的评价 1.学生评价： 组员互评：一日表现、一周表现，评选优秀组员 学科组长评价：一日学科完成情况、课堂表现 学科班长评价：学科预习案及作业的检查情况，对个人及小组计分 值日班长评价：小组及成员计分统计 值周班长评价：一周量化汇总，组织评选优秀小组、优秀个人