幼儿教师口语.ppt

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第一节 音节的结构 一、音节的结构 音节是语音的基本结构单位,是听觉上自然感到的最小的语音单位。发音时,发音器官肌肉紧张一次就形成一个音节。音节由一个或几个音素组成。可见,音节是音素的组合体,音节还可以再分析,它不是最小的语音单位。 1.一个音节最多包含四个音素,最少要有一个音素,如“雨(ü)、露(l-u)、雪(x-ü-ê)、霜(sh-u-a-ng)”。 2.每一个音节都有声调和韵腹(主要元音),可以没有辅音声母、韵头和韵尾。 附录《汉语拼音方案的通用键盘表示规范》GF3006-2001摘要 《汉语拼音方案》中“ü”类韵母和“ê”、声调符号(阴平“ˉ”、阳平“ˊ”、上声“ˇ”、去声“ˋ” )、隔音符号“?”,在国际通用键盘上没有相应的键位表示。各种汉语拼音输入方法对此采用了五花八门的替代方法,给用户带来了不便,也影响了中文信息处理的发展。为此,国家语委于1999年开始组织制定本《规范》。于2001年6月1日起实施,现摘要如下: 凡是规定可以省略ü上两点的,在通用键盘上用u表示,例如ju(居)、qu(区)、xu(虚);不能省略两点的,用v表示,例如nv(女)、lv(吕)。 韵母ê在通用键盘上用E加A组合键位替代表示。 四个声调符号依次用1、2、3、4表示(轻声用5表示),放在该音节字母之后。例如guo2jia1(国家)xiong1di5(兄弟)。 隔音符号“ ? ”用“ ’ ”表示。例如Xi’an(西安)。 [朗读训练] 作品16号《火光》 作品17号《济南的冬天》(老舍) 作品18号《家乡的桥》 作品43号《我的信念》(玛丽·居里) 作品44号《我为什么当老师》 作品45号《西部文化和西部开发》 [说话训练] 1.我所希望的大学师生关系 2.大学生作弊现象之我见 3.我理想中的大学生活 4.怎样跟同学相处 5.大学生打工之我见 * 以上规律是比较粗略的。要全面细致地掌握普通话声韵拼合规律,还必须熟悉音节的拼写规则,并多查看《普通话声韵配合表》和《同韵字表》(136-162页)。 * 幼儿教师口语 第六章 音节 [学习目标]了解音节和音节的结构,掌握普通话声韵拼合规律和音节的拼合及拼写规律。 比较:阿姨—皑、西安—先 音节界限是如何分清的? 音量:由强到弱 汉字是表音节的文字,一般一个汉字代表一个音节,只有极少例外,儿化音节是用两个汉字代表一个音节,如“花儿”(??ār)。也有一个汉字代表两个音节的情况:“浬”读“hǎi lǐ”,现已改用两个汉字来表示: 浬——海里 瓩——千瓦 传统的音节分析方法将汉语音节分析为声母、韵母两部分和贯穿整个音节的声调。见教材《普通话音节结构表》。根据《普通话音节结构表》,可以总结出普通话音节结构的主要特点: 二、普通话音节结构的特点 会 hui:h-u-e-i 川 chuan:ch-u-a-n 3.元音在音节中占优势。一个音节最多可有三个元音,如:有(yǒu)、淮(huái),分别有“i、o、u”三个元音和“u、a、i”三个元音。 例外:鼻辅音有时可以单独构成音节,如:嗯ng、哼hng、噷hm。   4.一个音节中可以没有辅音(如“欧、雅、叶、我、澳”),也可以有一个或两个辅音,辅音只出现在音节的开头(声母)或末尾(韵尾),但没有相连的辅音(复辅音)。 第二节 普通话声韵拼合规律 普通话共有418个(415?)音节,再加上声调的配合,共有1300多个音节。其中辅音声母与韵母拼合而成的音节占90%强,零声母音节不到10%。声母和韵母拼合成音节是有一定规律的,并不是21个辅音声母和39个韵母都能一一拼合。掌握拼合规律,便于我们从整体上把握普通话音节概况,避免拼音、拼写中出现差错,有利于纠正方音,学好普通话。 普通话中没有be、pe、me(“么”除外)、fe;zua、sua、zuai、cuai、suai这样的音节,有些方言就有。吴方言唇齿音f可以跟齐齿呼韵母拼合,普通话不能。 一、普通话声韵拼合规律: 参照: 教材p. 117《普通话声韵配合简表》 普通话声韵配合简表 声母 韵母 开口呼 齐齿呼 合口呼 撮口呼 双唇音 b p m + + 只拼u - 唇齿音 f + - 只拼u - 舌尖中音 d t + + + - n l + 舌根音 g k h + - + - 舌面音 j q x - + - + 舌尖后音 zhchshr + - + - 舌尖前音 z c s + - + - 零声母 ? + + + + 各地方言的声韵拼合规律跟普通话不完全一样。如山东大部分方言唇音声母可以跟e韵母拼合,普通话不能。

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