马利勇一上数学期中测查分析.ppt

2013---2014学年第一学期 LOGO 一（1）（6）班数学期中检测质量分析 马 利 勇 欢迎批评指正 成绩分析 试卷结构特点及学生答题情况分析 典型错题分析 教学措施 4 1 2 3 成绩分析： 1 1 班级 人数 总 分 平均分 合格率 优秀率 一 41 3460.4 84.4 100% 39% 六 44 4158 94 97.7% 70.5% 2 试卷结构特点及学生答题情况分析 本次一年级上册数学期中试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的1-4单元及5单元部分内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。 学生答题情况分析 通过这次考试，从卷子反映出存在以下几个问题。 1、书写不规范：拿起试卷，看起来孩子写的挺干净，但仔细观察，会发现部分孩子的书写不到位，例如，数字“6”，有的孩子写的6不象6，0不象0。还有，数字的大小书写不一。 2、学习习惯不太好：不认真倾听是部分孩子考不好的主要原因。 3、理解问题太片面：在教学过程中，普遍存在这样一个问题：求一共有多少或求还剩多少，孩子很容易列出算式，但遇到另一类减法应用题很爱出错。例如试卷第七题中的第3小题图文应用：树上有1个苹果，树下有4个苹果，树上原来有几个苹果？ 典型错题分析 3 一、第二大题，我会填第3题考查学生对数的顺序掌握情况，学生丢分相对较多，问题是5的前面是（ ），后面是（ ），由于学生独立阅读和理解的能力较差，部分孩子掌握的不是太好。 二、第二大题第4题，蜜蜂一排给学生观察，请把右边的4只圈起来，给左数第5个涂上颜色。部分学生对位置的理解掌握的不是太好，对于左右还分不清。 三、第六大题第2题，错误原因：学生不能仔细观察图，认真揣摩图意，理解不够正确，答题意识不够清晰。 四、第七大题第3题，学生对于碰到解决实际问题的分析能力，还有待在平时的教学中多训练。 教学启示 1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。 2、加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。 3、培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。 教学奋斗目标 通过后半学期的教学，力争在保持现有成绩基础上，略有突破，争取合格率达100%左右，优秀率达60%以上。 Text in here Text in here Text in here 教学措施 4 1、加强学生学习习惯和主动学习能力的培养。 2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。 3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。 4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。