马家湾九年制学校义务教育课堂教学改革“新常态.大视导”活动自查报告.doc

马九校报[2016]98号 白勉峡镇马家湾九年制学校 关于义务教育课堂教学改革“新常态.大视导”活动自查报告 为深化基础教育课程改革,落实立德树人根本任务,加强教育教学管理,全面提升教育教学质量。根据《西乡县教育体育局 义务教育课堂教学改革“新常态.大视导”活动实施方案》（西教体发〔2016〕164号）文件精神，我校高度重视此项工作，结合我校实际，对我校课堂教学工作进行了认真的自查，现将自查情况报告如下： 一、成立体育工作自查领导小组： 组长：陈宏义 副组长：杨涛 组员：李明涛、陈善义、陈星奎、贾安琴、周强 组长全面负责自查规范办学行为，强化课堂教学工作管理；杨涛负责自查课堂教学工作；陈星奎、周强负责具体常规管理，“高效课堂”，校本研修等自查工作；其他成员进行配合，辅助，整改，资料收集。 二、群策群力,加强师资队伍建设 1、依法治校,健全各项规章制度学校实行校长负责制,党支部监督、工会参与民主管理,充分发挥教职员工民主管理学校的职能,实行教代会制度,定期召开教职工大会,讨论并审议学校的各项工作注重发挥行政会议的作用,使各项决策更趋合理化、科学化学校完善了教育教学管理制度,使学校管理步入制度化、规范化 2、注重培训,促进整体实力提升.首先加强学习.组织教师学习一系列教育法律、法规和教育教学理论,引导教师树立热爱学生、尊重学生的观念,建立民主、平等、融洽的师生关系,坚持开展以“教书育人、为人师表、敬业爱生、乐于奉献”为核心的师德教育活动.积极鼓励支持教师参加学历进修,努力提高教师的知识素养.其次注重培训扎实开展国培学习、校本研修等活动,提升教师素质；每学期选派教师外出参加各类培训、听讲座、听课活动第三规范开展教研组活动教研活动由教研组长负责,定期活动内容有集体备课、说课、上课、评课、观看教学录象、教师基本功竞赛等,使教研活动成为教师获取理论知识、钻研教学业务、相互交流、提升教学水平的重要途径? 三、德育为首,促进师生共同成长 学校重点抓好学生的思想教育、道德教育、养成教育,使学生在德智体美劳等方面得到全面发展.在工作中,我们首先完善德育管理机制,形成了校长负总责、具体负责、团委牵头落实、各班主任具体实施的工作机制；同时精心配备班主任,加强班主任培训,优化班主任队伍,为搞好德育工作奠定了基础扎实开展活动,利用国旗下讲话、主题班会、三讲两实践、入学教育、运动会、艺术节等形式,对学生进行全面教育,促进学生健康成长 学校德育工作坚持面向社会,每学期正常开展家长学校工作,通过定期上门家访、定期召开家长会等形式,密切与家庭、社会的联系,使学校教育、家庭教育、社会教育更好地形成合力,促使学生健康成长 四、严格常规,努力提高教学质量 1、落实素质教育,规范教育行为学校按课程计划开齐开齐课程,开足课时；全面推行素质发展报告手册,对学生的评价实行过程管理.建立健全了《教育教学管理制度》并认真实施坚持依法办学,办学行为规范2、学习新课程标准,转变教学观念随着新的课程标准和实验教材开始使用,引发了教学领域一场深刻的变化为了切实加强对新课程改革的领导工作,学校成立了课改领导小组,校长亲自挂帅,组织全体教师认真学习、培训,逐步使新课标的基本理念渗透到教师的日常教学中去编写了符合我校实际的校本课程 3、规范课堂流程,提高课堂质量一是要求教师深入研读课程标准,通读所任学科不同年级的教材内容,从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系,把握教材的重点和难点以及编者意图,把握课程整体目标和阶段目标,真正做到理解教材、吃透教材、活用教材二是要求教师在掌握课标、吃透教材、把握学情、了解环境、把握学科特点的基础上,依据新课程教学设计的两个基本思路（即:要以学科课程内容的结构特点来设计和组织教学；要以解决问题过程的活动线索和学生心理发展过程、活动训练为线索来设计教学）,力争让每一节备课都能做到目标明确、重点突出、方法得当、结构分明、富有内涵,形成有个性、有创意的教学设计,为构建高效课堂奠定基础三是根据新课程标准探究“新授课、讲评课、作文课、复习课、实验课”等课型的结构特征和教学要求,形成有效教学模式或教学流程四是要求教师精心设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业,避免机械性、重复性作业,减轻学生课业负担五要求教师打造高效课堂学校制订并不断完善高效课堂评价标准组织教师学习领会,分头辅导,使他们明确“高效课堂评价标准”的各项具体要求在实施过程中,我们把工作重点放在“上课”上,因为课堂教学是学校工作的根本,是提高教学质量的根本.为此,我们通过平时的教学能手示范课、骨干教师的公开课、青年教师的评优课等形式,有目的、有计划进行研讨指导工作,不断改革课堂教学方法,优化课堂教学结构,努力打造宽松情景式的、自主开放式的课堂教学按照学校年初制定的高效课堂实施方