数学研究性学习的结题报告.ppt

——结题报告 ——高一五班 组长：陈小凤 组员：萧明君 张晴晴 张玉莲 刘高攀 林伟惶 林金焕 蔡云斌 叶嘉威 陈小凤 指导老师：林爱珠老师 当今社会，大多数学生的思维都被禁锢住了，如现在很多学生都实行题海战术，这种方法虽然成效不错，但是却没有使学生的思维得到充分的开发，因此我们此次研究性学习以“如何开发解题思维”为主题进行研究。 合适的问题情境能够引起学生最强烈的思想动机和最佳的思维定向。教师要善于把握学生的思维心理规律，积极创设条件，启迪学生思维的主动性，要激起学生思维的主动性，就要设置联系学生生活，又蕴涵数学问题的情境，让学生在心理上形成成熟感、亲切感和好奇心，使学生陷于问题情境之中，从而使学生富有为自己解决问题的使命，调动起学生数学思维能力的主动性。体验学习成功的愉悦，保持浓厚的学习兴趣。 1 、高中部的问卷调查： 高一：陈小凤 萧明君 高二：蔡云斌 叶嘉威 高三：张玉莲 张晴晴 2 、网上调查：林金焕 林伟惶 3、咨询老师：陈小凤 萧明君 4、图书馆查找资料：林炜煌、刘高攀 5、解题思维讨论：全体成员 6、分析并整理材料：全体成员 7、拍照 ：刘高攀 我们此次的研究主题是：“如何开发解题思维”，为的是让更多的学生的解题思维扩展开来，让他们的思维更加活跃。 我们研究出了一些解题的方法及做题的想法： 1.善于观察 ，2. 善于联想 ，3．善于将问题进行转化等等。 数学的解题千变万化，要想既快又准地解题，总用一套固定的方案是不行的。通过这学期的研究性学习，我对开发解题思维有了一些感想，解决数学问题必须要具有思维的变通性，善于根据题设的相关知识，提出灵活的设想和解题方案。根据数学思维变通性的表现，我们可以在生活中用过以下几个方面来训练自己的解题思维。 1.善于观察。任何一道数学题，都包含一定的数学条件和关系。要想解决它，就必须根据题目的具体特征，对题目进行深入的、细致的、透彻的观察，然后认真思考，通过表面现象看本质，这样才能确定解题思路，找到解题方法。 2.善于联想。联想是问题转化的桥梁。稍具难度的问题和基础知识的联系，都是不明显的、间接的、复杂的。因此，解题的方法怎样速度如何，取决于能否由观察到的特征，灵活运用有关知识，做出相应的联想，将问题打开缺口，不断深入。 3．善于将问题进行转化。转化是解数学题的一种重要的思维方法。转化就是奖复杂的问题简单化，把抽象问题转化成具体问题，把未知问题转化成已知问题。在解题时，观察具体特征，联想有关问题之后，就要寻求转化关系 开发解题思维能帮助我们更好地解决数学问题，因此我们应该在学习生活中注意在思维方面进行一些培养。 ——萧明君 * 背景分析 成员介绍 心得体会 成果展示 研究过程 成员分工 目的和意义 目录 *