高三材料作文的审题立意.ppt

千古文章意为高 ——材料作文的审题立意 学习目标： 1、明确材料作文的四种主要类型。 2、学会运用多种方法破解材料，选择立意。 学习重点： 1、寓意象征类材料的审题立意 材料作文四种类型 具有明显体现题意的关键词句 并列相关类(言论观点、行为事件) 人物叙事类(真人真事、传说故事) 寓意象征类(寓言故事、具有寓意的场景) 不同材料类型的审题方法 1、有明显体现题意的关键词句 习题1 阅读下列材料，分析材料内涵，确定文章立意 。 无论是自然界，还是社会，抑或人生，都存在吸收与给予的现象。有人强调吸收，有人强调给予，也有人既吸收也给予。由于立足点不同，给出的答案也会不同。 2、并列相关类 习题2 阅读下列材料，分析材料内涵，确定文章立意。 ①乔布斯说：“不要为别人而活。” ②爱因斯坦说：“只有为别人而活的生命才是值得的。” 3、人物叙事类 习题3 阅读下列材料，分析材料内涵，确定文章立意 。 古时候有个很有才能的人在朝里做官。一天，他接到皇帝旨意，安排他去放牛。这个人并不觉得委屈，而是一心一意地放养牛群。他早起晚睡，把牛喂得个个体格健硕，毛色顺亮。皇帝见他不计得失，不图名利，把养牛这样的小事都做得如此好，于是便委以大任，让他担任宰相。一下子从一个放牛的变为万人之上、一人之下的重臣，这个人依然全心为公，为人谦逊，一点架子也没有。他还常常深入民众中，了解民间疾苦，深得百姓爱戴，政绩非凡。 主要情节：皇帝安排官员去放牛，官员认真放养牛群，做得很好，后来皇帝就任命官员担任了宰相。 4、寓意象征类 习题4 阅读下列材料，分析材料内涵，确定文章立意 。 三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后说：“我喜欢淡淡的矿泉水。” 2、分析各个意象之间的关系，由此得出材料的立意 习题5 阅读下列材料，分析材料内涵，确定文章立意 。 一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的事业 ，开始他想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个目标，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来他又想爬到长江边上，看一看奔腾的江水。可一计算，要实现这个目标，至少也需要3000年时间，蜗牛知道自己生命短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在草丛中。 1、概括主要情节 随堂总结 整体理解材料，不能局限于只言片语 深入理解材料，不能停留于表面现象 综合运用方法，不要孤立于一种类型 * * （方法）找寻关键 分析内涵 怎样找到关键词句？ ①材料中议论性、总结性的词句 ②材料中反复出现的词句 ③人物之间的对话 关键词：吸收——索取 给予——奉献 关键句：“有人强调吸收，有人强调给予，也有 人既吸收也给予。” 分析得出论点：讨论索取和奉献的关系。 （方法）求同存异 辩证分析 做到两个“同时” ①找出多则材料内涵上的相同点或相似点，同时也不能忽略他们之间的差别。 ②辩证分析几则材料之间的关系（相互补充、相互对立等），同时又要有侧重点。 两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面又合理。因此，可以提炼这样的观点：既要坚持自己的信念，实现自己的价值，又要有奉献精神，实现价值的升华。 （方法）概括情节 以果推因 ①整体概括材料的主要情节。 ②联系生活实际，从人物事件的结果分析其原因。 结果：皇帝任命官员为宰相。 原因：官员放牛做得很好。 联系生活实际，很多人都想成就一番大事，但是却对一些小事嗤之以鼻，不屑于去做。由此得出材料的立意：①先做好小事，才能成就大事。②以成就大事的心态去做每一件小事。③不管事情大小，都要认真对待每一件事。④不管处于什么岗位，都要爱岗敬业，做好自己我分内的事。 （方法）透过表象 联想到人 透过材料的表象，进行“由物及人”、“由事及人”的联想，即由材料中的物联想到人，由材料中的行为事件联想到人的生活实际，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立论点。 1、各个意象的寓意 ①买：选择。②买的原因：喜欢。③（果汁、咖啡、矿泉水）饮料：兴趣爱好、人生道路、生活方式、价值观等等。④（甜的、又苦又甜的、淡淡的）口味：特点、风格各不相同。 ①人生可以选择不同的兴趣爱好、人生道路、生活方式。 ②选择走自己喜欢的人生道路，不用跟随别人的脚步。 ③选择自己喜欢的生活方式，不用在意别人的看法。 蜗牛想干惊天动地的事可因为两个目标都太遥远，使