高中生物人教版必修二第3章：《基因的本质》.ppt

第三章《基因的本质 》 教学目标 1、通过“肺炎双球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”，理解DNA是主要的遗传物质。 2、通过引导学生设计实验并分析实验结果，培学生的思维能。 ３、概述DNA分子结构的主要特点，注重科学史的认识,体会科学家的科学探究精神。 ４、概述DNA分子的复制(理解水平)，情感目标 分析经典实验，让学生领悟科学探究思维。 ５、 说明基因与遗传信息的关系(理解)。 第一节《DNA是主要的遗传物质》 第三章《基因的本质 》 对遗传物质的早期推测①20世纪二三十年代人们对蛋白质和DNA的认识水平如何？ ②当时认为遗传物质是哪种物质？为什么会有这样的观点？ 思考与讨论 噬菌体侵染细菌包括哪几个过程? ? 课后思考题：作为遗传物质，该具备那些特点？ 第二节《DNA分子的结构 》 第三章《基因的本质 》 第三节《DNA的复制 》 第三章《基因的本质 》 北京奥运会会徽“中国印 舞动的北京” 一、对DNA分子复制的推测 DNA分子结构主要特点 1.DNA分子是有 条链组成， 盘旋成 结构。 2. 交替连接，排列在外侧，构成基本骨架； 排列在内侧。 3.碱基通过 连接成碱基对，并遵循 原则。 4.任意两个不互补碱基之和 ，并为碱基总数的 。 二、DNA半保留复制的实验证据 自学思考以下问题，然后与小组同学交流 1、大肠杆菌首先放在什么培养基中培养的？ 2、然后转移到什么培养基中培养的？ 3、如果是半保留复制的，离心后应该出现 几条带？ 4、三条带离心后在试管中的分布如何？ 5、实验结论是什么？ 第四节《基因是有遗传效应的DNA片段 》 第三章《基因的本质 》 破译天书?? 生命昭然 人类“生命天书”有一“套”，这套书有24“本”。组成这套书的“文学”有四种基本“笔画”，每两个笔画形成一个“偏旁部首”，每三个“偏旁部首”形成一个“文字”。 　　 每本“生命天书”中含有几千个关于人类生命的结构、功能、生老病死的“信息”，每条信息由几千个“文字”组成。人类基因组计划就是首先要破译这套天书中所含有的10亿个文字中的30多亿个偏旁部首的排列顺序；然后再破译书中每条信息的具体含义即具体功能。 （l）人类“生命天书”有“24本”，每“本书”是指一个________，这套书为什么是“24本”？ （2）“生命天书”中的“信息”是指一个___ _。 （3）“生命天书”中的四种“基本笔画”是指_________ _________。 （4）“生命天书”中的每个“偏旁部首”是指_______，它们是____ _ __ ____。 没有HMGIC基因，就没有肥胖的表现；有HMGIC基因就有肥胖表现。说明基因能控制生物的性状。 基因是有遗传效应的DNA片段，它是生物体遗传的功能单位和结构单位。 （1）DNA分子数 基因数。 （2）所有基因的碱基总数 DNA分子的碱基总数。 小于 小于 （填“大于”、“等于”、或“小于”） 练习 探究： 作为遗传物质一定要蕴含大量的遗传信息，DNA是否足以储存大量的遗传信息？ 若1个碱基对组成一个基因，4个碱基能形成多少种基因？ Ａ－Ｔ　 Ｔ－Ａ Ｃ－Ｇ Ｇ－Ｃ 可形成４１种基因 若２个碱基对组成一个基因，4个碱基能形成多少种基因？ 可形成４2种基因 若10个碱基对组成一个基因，4个碱基能形成多少种基因？ 可形成４10种基因 结论： DNA中的碱基排列顺序储存大量的遗传信息 …. ４n种基因 碱基排列顺序的千变万化 ------构成DNA分子的多样性 碱基的特定排列顺序 ------构成DNA分子的特异性 DNA分子的多样性和特异性是生物体多样性和特异性的基础。 如何理解DNA分子的多样性？ 不同DNA的碱基的个数不同，排列顺序不同 ------形成了不同的DNA DNA分子多样性是指：碱基排列顺序的千变万化 如何理解DNA分子的特异性？ 每个特定的DNA分子都是具有特定的碱基排列顺序。 这种排列是其他DNA没有的，可以理解为独有的。 染色体 染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸之间的关系 DNA 每条染色体上有一个DNA 分子 染色体是DNA的主要载体 基因 脱氧核苷酸