高中语文-《说木叶》教学.ppt

说“木叶” 林庚 学习目标： 学习诗歌的暗示性艺术特征，辨析诗歌精微的语言 林庚 清华大学中文系教授，既是诗人，又是学者。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐气象”。 阅读1~3段，思考： 作者列举了我国古代诗歌史上的一个什么现象？ “木叶”成为诗人笔下钟爱的形象。 “木叶”一用再用，且有所发展（落木） 产生过许多精彩的诗句； “树叶”“落叶”却无人过问。 第一段： 说明从屈原《九歌》开始，“木叶”成为诗人笔下钟爱的形象。 文章举了谢庄《月赋》、陆厥《临江王节士歌》、王褒《渡河北》为例。 帝子降兮北渚，木眇眇兮愁予。 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 歌词描述了湘君、湘夫人的悲欢离合，他们虽然生死契阔，欢会难期，思而不见，却彼此爱恋不忘。 第二段： 说明“木叶”就是“树叶”，但是古代诗歌中有用“树”的，有用“叶”的，就是用“树叶”的十分少见。大量的是用“木叶”，又发展到用“落木”。 第三段： 说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同，关健在于“木”字。 在诗歌中，概念相同的词语，也有可能在形象上大有区别。 阅读4~6段，思考： 本部分说明了“木”的哪两个艺术特征？为什么有这些特征？ 1、含有落叶的因素。（4）因为诗歌语言在概念的背后，还躲着暗示性，它仿佛是概念的影子。（5） 2、有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息。（6） 第四段：说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。 从“木”所用的场合可以看出，自屈原开始把“木”用在秋风叶落的季节后，后代诗人都以此在秋天的情景中取得鲜明形象效果。作者把曹植诗中的“树”的形象与吴均诗中“木”的形象作比较，“树”没有落叶的形象，而“木”显然是落叶的景况。 第五段：说明“木”为什么会有这个特征。 因为诗歌语言在概念背后，还躲着暗示性。“木”作为“树”的概念的同时，还具有一般“木头”“木料”“木板”等影子。这潜在的形象让我们想起树干，而不大想到叶子，“叶”因此被排斥在“木”的形象之外，这排斥暗示着落叶。而“树”与“叶”的形象之间是十分一致的。以周邦彦的词为例加以说明。 第六段：说明“木”的第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息。 正因如此，《九歌》中的“木叶”才如此生动。 曹植《美女篇》中的“落叶”，是饱含水分的繁密的叶子； 司空曙《喜外弟卢纶见宿》中的“黄叶”，是在蒙蒙细雨中，没有干燥之感，因此都与“木叶”的形象不同。 至于“落木”，比“木叶”更显得空阔。 第七段的主要内容？ 小结。说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。 全文结构：引题——主体——小结 1、“木”与“树”的意味有什么异同？ “木”——叶落的形象 “树”——树叶多 2、“树叶”与“木叶”的潜在意味有何不同？ “树叶”——繁密湿润 “木叶”——微黄干躁 饱含水分的繁密叶子 干躁之感 落叶 落木 木 特征 本身含有落叶的因素 微黄干燥 单纯、空阔、疏朗的清秋气息。 场合： 秋风叶落 木叶 落木 更显空阔，完全是一片悲凉、凄清。 干躁之感 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 这首诗是杜甫在“安史之乱”中寄寓夔州时所作，诗人历经战乱，长年漂泊，老病孤愁，在一个深秋时节独自登高远望…… 树 繁茂的枝叶 密密层层的浓阴 褐绿色的树皮 生机 活力