继续教育磨课(线上线下).ppt

* 校级管理员工作职责 1、创建学校学科教研小组（5-12人）并遴选本校各参训学科组组长； 2、制定项目校研修计划，组织1轮基于磨课范式的线下线上校本研修活动，并全程进行监督； 3、负责本校的在线“磨课”成果的推优工作。 网络校本研修核心角色及其工作职责（一轮） 二、核心角色及其工作职责 网络校本研修核心角色及其工作职责 学校职责 （1）校长为校本研修的第一责任人。学校根据区县要求，制定校本研修规划与实施方案。 （2）完善校本研修制度，明确校内各方职责，建立激励与约束机制。 （3）依托县域教师网络研修社区，建立学校网络研修社区。 （4）建立校级培训者队伍，提升培训者组织实施网络支持下的校本研修的能力。 （5）根据培训规划和职责分工，落实培训经费。 （6）组织开展网络支持下的校本研修，参加跨校区域研修活动。 （7）做好学校资源库的建设与使用工作。 （8）做好对教师研修的过程监管和绩效评估工作。 二、核心角色及其工作职责 网络校本研修核心角色及其工作职责 教师（学员）职责 （1）根据校本研修规划与实施方案，制定个人研修计划。 （2）认真参加常规研修，不断提升教育教学技能。 （3）认真参加专题研修，切实解决教育教学的突出问题。 （4）有效利用网络研修社区，建好“个人空间”，养成网络学习习惯。 （5）学以致用，完成培训实践任务，提交实践成果。 校级管理员的具体工作职责 二、核心角色及其工作职责 1、加入工作交流QQ群，与项目办进行及时有效的沟通交流； 2、督促本校学员按照培训要求进行学习和研修； 3、组织本校学员开展线下各学科的校本研修活动； 4、遴选本校各参训学科组组长，并创建学校学科教研小组。 项目前期 1、参与调查，并及时将意见和建议反馈给项目办； 2、整理本校在培训期间的优秀成果，形成成果汇编。 3、协助项目办通知学员及时打印结业证书。 4、总结本校培训工作开展情况，协助项目办做好培训总结工作并提交总结报告。 项目后期 1、关注本校学员学习动态，加强对落后学员的督促和指导； 2、协调校内事务，配合项目办动员学员参加各项教学活动； 3、组织一轮基于磨课范式的线下线上校本研修活动； 4、监督组长按要求将线下研修成果呈现到线上； 6、批阅磨课第五步的资源，负责本校的在线“磨课”成果的推优工作 项目中期 辅导老师的具体工作职责 二、核心角色及其工作职责 1、建立本班QQ交流群，并要求本班学员加入； 2、协助发放学员学习账号，督促学员尽快登录平台并确认个人信息； 3、指导学员熟练掌握学习平台操作； 4、引导学员了解考核方案、培训安排及学习要求等。 项目前期 1、提醒学员根据考核方案查漏补缺，完成各项考核任务。 2、引导学员关注评优细则，积极参与评优。 3、鼓励学员进行持续的研修交流活动 4、主动参与调查并引导和鼓励学员提交平台发布的调查问卷。 5、认真检查学员作品（特别是涉及到考核的项目）评阅情况，确保全部完成。 项目后期 1、多渠道督促本班学员开展学习任务； 2、利用平台“工作坊活动”功能组织或发起线上工作坊研修活动； 3、制作并发布班级学习与研修简报； 4、参与县级管理者和项目办组织的各种线下教学实践和专家实地指导活动； 5、积极组织、参与班级辅导者的学情分享和经验交流自主工作会议，向县级管理者和项目办进行主动交流与汇报，挖掘典型，发现问题，做好示范。 项目中期 校级管理员分组、定组长 小组讨论确定研修计划 小组讨论确定教学设计（初） 初次上课，初次听、评课 小组讨论确定教学设计（终） 再次上课，再次听、评课 小组讨论磨课心得，做总结 校级管理员建组、分组、定组长 组长发布磨课活动 讲课人传教学设计（初） 讲课传实录、听课传评课表 讲课人传教学设计（终） 讲课传实录、听课传评课表 所有人传总结 三、磨课流程 教研小组长 校级管理员 小组组员 线下磨课 角色主要分以下3类： 第一步：校级管理员组织分组。 1、将本校参训学员按学科分组 2、为每组指定1名教研小组长。 第二步：教研小组长组织活动。 1、带领小组成员选出讲课老师。 2、带领小组成员完成一轮磨课，磨课包含6步。 第三步