2017年有关追赶超越专题演讲稿:建立干部激励、容错、能上能下三项机制.doc

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2017年有关追赶超越专题演讲稿:建立干部激励、容错、能上能下三项机制

2017年有关追赶超越专题演讲稿:建立干部激励、容错、能上能下三项机制 2017年有关追赶超越专题演讲稿:建立干部激励、容错、能上能下三项机制 3月2日,陕西省委组织部召开全体干部大会,传达中央办公厅《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案》和通知,安排部署我省贯彻落实工作。省委常委、省委组织部部长毛万春出席并讲话。 毛万春指出,开展“两学一做”学习教育,是贯彻落实全面从严治党方略、巩固深化群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果的重要部署,是深化党内教育、提升党员教育管理水平的重要实践,是解决党内突出问题、保持党员队伍先进性纯洁性的重要举措。全省组织部门作为学习教育的组织者、指导者、参与者,要进一步提高认识、统一思想,增强抓好学习教育的思想自觉和行动自觉2017年有关追赶超越专题演讲稿:建立干部激励、容错、能上能下三项机制。 毛万春强调,要按照中央部署和要求,紧密结合实际,抓紧制定我省学习教育实施方案,推动学习教育开好局、走在前。要突出持续性、经常性、针对性、层次性、实效性,充分运用过去的好做法好经验,积极探索融入经常的教育载体,始终坚持问题导向,不断强化分层分类指导,确保我省学习教育特色鲜明、成效明显。省委组织部作为全省“两学一做”学习教育的牵头抓总部门,要深入调研、超前谋划、精心组织、强化指导,切实把搞好学习教育的政治责任扛在肩上抓在手上;要将 “两学一做”学习教育融入今年全省组织系统六项重点工作和其他工作当中,推进组织工作全面提升、争创一流,为落实“四个全面”战略布局和五大发展理念、建设更高水平“三个陕西”提供坚强组织保证2017年有关追赶超越专题演讲稿:建立干部激励、容错、能上能下三项机制。 2017年有关追赶超越专题演讲稿:建立干部激励、容错、能上能下三项机制 建立干部激励、容错、能上能下三项机制,是省委贯彻党中央全面从严治党要求、增强干部队伍活力的重要举措省委书记娄勤俭日前与部分县(市、区)委书记座谈时强调,要扎实推进制度建设,树立良好导向,促进干部紧扣落实“五个扎实”干事创业、始终保持追赶超越精气神。 实现追赶超越,关键在干部2017年有关追赶超越专题演讲稿:建立干部激励、容错、能上能下三项机制。当下,我省干部队伍总的表现是好的,涌现出了一批拼劲十足、甩开膀子大干的实干家和创新者。但同时,一些人不担当、不作为,瞻前顾后、畏葸不前的情况也不容忽视。建立激励、容错、能上能下机制,就是要给改革创新者撑腰鼓劲,鼓励全省干部积极有为、创造性地开展工作,不仅愿干事、敢干事,还能干成事。 123免责声明:本文仅代表作者个人观点,与本网无关。 看完本文,记得打分哦:很差差还行好很好很好下载格式文档马上分享给朋友:?知道苹果代表什么吗红苹果实用文章,深受网友追捧 黄苹果比较有用,值得网友借鉴 青苹果没有价值,写作仍需努力 daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag raising ceremony and the national flag speech under the flag raising ceremony held on Monday;2, every week a class meeting, the meeting;3, every week two exercises, cleaning and hygiene, behavior norms, attendance situation published cloth appraisal, and the issue of the code of conduct;;4, weekly work week.Monthly moral education work:1, at least once a month, the theme of education activities, to patriotism education, behavior norms of education as the focu

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