合肥工业大学本科毕业设计（论文）工作实施细则详解.pdf

合 肥 工 业 大 学 本科毕业设计（论文）工作实施细则 1 总 则 毕业设计（论文）是高等学校教学过程中实现培养目标的最后一个综合性教学实践环节。 学生应在教师指导下，按照教学计划的要求，独立完成一项毕业设计任务或撰写一篇毕业论文。 毕业设计 （论文）是学生在校期间所学知识、理论及各种能力的综合应用与升华,是创新潜能得 到激发的过程，是对各专业教学目标、教学过程、教学管理和教学效果的全面检验。 2 毕业设计(论文)选题 2.1选题原则 2.1.1毕业设计（论文）的选题必须符合专业培养目标和教学基本要求，力求有利于巩固、 深化学生所学的知识；有利于培养学生的独立工作能力和创新能力；有利于使学生得到较全面 的专业基本训练、科研能力和工程师素质的培养。 2.1.2毕业设计 （论文）的选题要体现多样性原则，以满足相应学科、专业的工程实践训练 和创新思维、创新能力的培养。课题可以是源于实际的题目，也可以是专题研究或理论研究课 题。应贯彻因材施教的原则，充分发挥学生的专长和创造潜能。注重在毕业设计（论文）过程 中运用新技术、新理论、新方法,尽可能安排有较多实践机会的课题。要求与科学发展、工程实 际或社会实际相结合的课题占80%以上。 2.1.3 题目的深度、广度和难度要适当，学生经过努力能按时完成任务。对于结合生产和科 研实际的较为复杂的课题，要能取得阶段性成果。注意学科发展前沿和方向，题目加以更新， 课题不得有四年以上的陈题(每年题目的更新率要在30%左右)。 2.1.4 工科类专业选题要体现理论联系实际的原则，密切联系科研、生产、实验室建设或社 会实际，促进产、学、研的结合，增加课题的应用价值，设计性课题应占60%以上；理科类专 业的学生毕业设计（论文）要有一定的学术水平，选题应来源于基础研究、应用基础研究和学 科前沿；文、经、管、法类选题原则上要反映社会、经济、文化实际问题和热点问题。 2.1.5毕业设计 （论文）的题目一般由指导教师拟定。提倡学生发挥自主创新，提出自己的 想法,与教师共同命题。题目要有新颖性，有一定的学术性。 2.1.6 指导教师拟定的毕业设计 （论文）题目，经系 （教研室）集体讨论认定后，由系 （教 研室）主任签字后方可执行。 2.2课题的分配 2.2.1毕业设计 （论文）的题目确定后向学生公布，课题 （论文）数目原则上应大于学生选 题人数的20%。学生根据自己的实际情况和兴趣，申报选题意向。 2.2.2 课题分配实行师生双向选择，对双向选择不能落实的课题由专业教研室负责协调落 实。每位教师指导的学生不超过8人。有条件的学院可根据教育部工程教育专业认证标准每位 教师最多指导6名学生。 2.2.3 课题要确保 “一人一题”，如果确因题目较大，需多位同学共同参与时，可将任务分 解成多个相对独立的子任务，每位学生要独立完成各自的任务。 1 — — 3 毕业设计（论文）的时间安排 3.1第七学期（五年制专业为第九学期）工作安排 3.1.1第 13周之前，院、系（教研室）确定毕业设计（论文）指导教师。各学院进行毕业 设计（论文）工作动员，组织教师学习《合肥工业大学本科毕业设计(论文)工作实施细则》中 的相关条款，明确职责及要求。 3.1.2 第14周之前，学院、系（教研室）完成毕业设计（论文）课题的讨论、审定工作。 3.1.3 第 15周之前，向学生公布毕业设计（论文）课题、内容要求，学生选择课题，系 （教 研室）协调、落实毕业设计（论文）任务。 3.1.4 第 16周之前，指导教师填写 《毕业设计 （论文）任务书》（见附件一）一式两份，经 系（教研室）签字后，一份下达给学生，一份系（教研室）留存。各学院对学生进行毕业设计 （论文）工作动员，组织学生学习本实施细则中的相关条款，明确任务及要求。 3.1.5第 17周之前，学生根据《毕业设计（论文）任务书》的要求，查阅相关资料，开始 外文翻译工作。 3.2第八学期（五年制专业为第十学期）工作安排 3.2.1 第3周之前，各学院须将《本科毕业设计（论文）基本情况一览表》（见附件二）报