国培计划（2015年）——兵团幼儿园、中小学教师网络研修与信息技术应详解.pdf

“国培计划（2015年）——兵团幼儿园、中小学教师网络研 修与信息技术应用能力提升培训实施方案 为贯彻落实《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2015年中小学幼儿园教师 国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅 〔2015〕2号）等有关文件精神，根据《关 于组织实施 “国培计划”——兵团学前、中小学教师远程网络培训项目（2015）、 高中远程网络研修项目的通知》（兵教发电〔2015〕172号）的部署和要求，聚焦 教师专业成长，立足兵团教师发展实际需求，系统设计培训课程，坚持整体规划与 突出特色相结合，提升教师的教育教学能力和综合素养，建立乡村教师专业发展支 持服务体系，形成区域与校（园）本研修常态化运行机制，特制定本方案。 一、研修目标 依托教师网络研修社区，以提升学科教师教学技能为目标，以解决教师专业发 展中的实际问题为中心，结合教师日常教学活动，对兵团中小学幼儿园教师进行150 学时的远程网络培训，进一步创新教师网络研修模式，推动校本研修常态化，促进 以校 （园）为本的教师全员培训，全面提升教师利用信息技术手段进行学科教学的 能力，引领教师专业成长，提高教育教学质量。参训教师具体研修目标如下： 1.师德行为有改善。理解教育政策法规，强化 “师德为先、育人为本”的专业 理念，把握师德本质，明确教师岗位职责，感悟自我价值，聚焦师生关系改善，欣 赏身边同伴践行师德的亮点，增强心理健康保健，提高师德修养水平。 2.技术应用能力有提升。引导教师从自身工作环境与教学需求出发，了解适合 的技术工具，聚焦信息技术与学科教学 （活动）融合，掌握信息技术优化课堂教学 （活动）或转变学习方式相应技能，应用信息技术助力学科重难点 （保教难点）突 破，从而体验到技术改变课堂的愉悦感和成就感。 3.(中小学教师）重难点教学有策略。聚焦学科重点中的教学与学习难点，学 会多方位确定学科重点的新思路、多视角诊断学习难点的新方法、借助信息技术解 决难点的新设计、应用信息技术检测学习成效的新手段、完成一则应用教学策略解 决重难点的教学设计、教学视频或说课、检测分析及教学反思。 4. （幼儿园教师）保教工作有方法。掌握幼儿园一日活动的形式、组织与实施 方式，明确幼儿园一日生活中学习活动、生活活动、游戏活动及运动的常规要求与 1 指导要点，优化乡村幼儿园一日生活环节，提升环境创设能力和家园合育能力。 5.常态研修有技术。聚焦教师专业发展，针对重难点教学 （幼儿保教工作）问 题，掌握课例研修的常用方法和技术。熟练掌握网上自主学习、协作学习和资源管 理的方法和技术。会用一套校 （园）本常态研修的工具和支架。 二、研修对象 本次网研修与信息技术应用能力提升培训项目面向兵团第四师、第五师、第六 师、第九师、第十师、建工师、第十二师、兵团一中、兵团二中、兵团三中、兵团 教研室的学前教师，小学：语文、数学、英语、品德与生活、音乐、体育与健康、 美术、信息技术、科学教师，初中：语文、数学、思想品德、历史、地理、物理、 化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术教师，共2200人。 三、研修内容 本项目采取单元同步、任务驱动、成果导向的方式，共150学时 （其中信息技 术应用能力提升培训50学时，学科专业技能50学时，校本研修方法50学时）。 培训内容主要围绕实施素质教育和推进基础教育课程改革要求，以学科 （领域）为 基础，以实施基础教育课程改革为中心，以案例为载体，以提高教育教学技能为目 的，把信息技术应用能力提升作为培训重点，紧密结合教师教育教学实际，促进信 息技术与学科知识深度融合，采取网络研修与校本研修相结合、线上学习交流与线 下学习研修相结合的混合式学习模式，引领教师专业成长。项目分阶段设置研修任 务和必修选修课程。 （一）中小学教师研修内容 中小学教师研修主题为“技术助力教学，单元同步解难”。本项目设置了 “感 受技术魅力 提升综合素养”、“应用技术工具 助力教学准备”、“应用技术工具 创新教学活动”“应用技术工具 优化诊断评价”、“单元同步解难 优化教学策略”、 “助力专业发展 研修成果展示”六个阶段。 阶段一主要提供课程导学、平台操作指南、国培大讲堂课程。阶段二至四每个 阶段都提供信息技术应用能力提升课程供学员选学。阶段五提供学科教学重难点类 课程，以案例形式呈现，每个案例包含重难点分析、重难点突破、学习效果检测三 部分内