大连海事大学多媒体课件大赛评分标准（课件类）详解.pdf

附件2： 大连海事大学多媒体课件大赛评分标准 （课件类） 一级指标(分值) 二级指标（分值） 指标说明 1 ．教学内容正确，具有时效性、前瞻性；无科学错误、政治性错误；无错误导向。 科学性规范性（10） 2 ．文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范，无侵犯著作权行为。 教学内容 （20） 1 ．在课件标定范围内的知识内容范围完整，知识体系结构合理。 知识体系（10） 2 ．逻辑结构清晰，层次性强，具有内聚性。 1 ．充分发挥教师主导、学生主体的作用，注重培养学生解决问题、创新和批判能力。 教学理念及设计（20） 2 ．教学目标清晰、定位准确、表述规范，适应于相应认知水平的学生。 3 ．重点难点突出，启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习。 教学设计 （40） 1 ．较好的人机交互，有教师和学生、学生和学生的交互、讨论。 2 ．根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，培养学生创新精神与实践能力。 教学策略与评价（20） 3 ．有和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料或资源链接，引用的资源形式新颖。 4 ．有对习题的评判或学生自主学习效果的评价。 1 ．运行可靠，没有“死机”现象，没有导航、链接错误，尽可能兼容各种运行平台。 运行状况（10） 2 ．操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短。 技术性 （20 ） 1 ．界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷。 设计效果（10） 2 ．合理使用多媒体技术，媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣。 目标达成（10） 完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，能促进学生知识运用及专业能力提高。 教学效果 （20） 教学形式新颖，教学过程深入浅出，形象生动，趣味性和启发性强，教学氛围的营造 教学特色（10） 有利于提升学生学习的积极主动性。 大连海事大学多媒体课件大赛评分标准（网络课程类） 一级指标(分值) 二级指标（分值） 指标说明 1 ．课程各学习环节都应该提供学习目标，且在课程中很容易找到学习目标。 学习目标（10） 2 ．学习目标清晰，反映预期的学习成果，学生能清楚知道老师期望他们能做什么。 1 ．提供的学习内容导航清晰、直观，内容组织合乎逻辑。 2 ．使用适当的工具展现内容（如学习单元、独立网页、链接至外网资源等）；使用 内容展现 （15） 视、音频等元素增强内容的表现力。 课程设计 （40） 3 ．提供可用的拓展资源，并与课程资源融合在一起（整合出版资源、电子教材等）。