季节详解.pdf

主题：生命科学 软件：Studio 季节 课程概况 几百年以前，人们就开始运用关于季节的知识。了解季节的知识有多种益处，除了让人们 及时准备当季的衣物，还能帮助我们判断时间，安排日程，甚至是判断地球当前在太阳系的位 置。世界各地的季节各不相同，有些地方甚至没有大部分人理解上的 “四季”！在本次课程中， 学生将会发现季节的奥秘，了解季节背后的原理。他们将会根据地球相对太阳的位置分析和判 断不同的季节。 课程时间：30 分钟 专业术语： 地球 半球 地轴 季节 太阳 资源： 答案 所需材料： 世界地图或地球仪（可选）、zView 课程目标  根据地球的位置，判断地球的季节  探索地球不同地方的季节性差异  根据地球的位置，预测地球所处的月份 差异化教学 （△）  差异化教学的细节部分已用“Δ”符号标注，关于差异化教学的总体思路将在下文中给出。  将学生分组，让阅读能力较强的学生协助小组内其他成员理解问题  提供讲义，列出课件中出现的术语和相应的定义  允许学生通过口头回答或是手写、打字输入的方式提交答案  在让学生结对，或者组成小组合作完成（年纪较小的学生可以和年纪教长的学生组成搭档）  拓展：可以让学生在课件里再次改变一个变量的值，然后寻找规律  拓展：可以让学生研究一下问题讨论部分里的问题，在课堂上进行讨论  拓展: 可以让学生针对类似的话题进行研究并制作演示文稿  拓展：可以让学生根据知识点建一个模型  更多的差异化教学内容已在文中用“Δ”符号标出 导语 在zView 上向学生展示一个地球模型（也可选用地球仪或地图）。让学生指出他们在地球上 的位置，然后让他们找出地球的南极和北极。最后，根据我们在地球的地理位置，组织学生展 1 主题：生命科学 软件：Studio 开关于季节的讨论。 课程 课程问题由Studio 提供 1 你知道吗？即使在一年中的同一天，地球的不同地方所处的季节也不同。让我们来探索世 界各地的季节！ 2 地球由两部分组成，上半部分（北）和下半部分（南），分别称为北半球和南半球。添加注 释，标明你 “家”所在的那个半球。给带有注释的部分拍照。 3 在这个地球模型中有一根红色的杆。它贯穿地心，连接南、北两极。这根杆用于表示地 球自转的中心，我们称之为地轴。地轴与竖直面成23.5 度的夹角，这个角度不会随地球 自转和绕太阳公转显著改变。地轴始终指向北极星。找出北极星的位置，确保地球的地轴 指向北极星。 4 在这个画面中，你可以看见地球的一部分区域比其他部分区域更倾斜于太阳。这一部分区 域正值夏季，它位于哪个半球呢？ 5 离太阳较远的地球半球正处于冬季。在这个画面中，哪个半球处于冬季？ 6 到目前为止，地球已经围绕太阳公转了半年的时间。这个画面中的地球与上个画面的地球 相隔几个月？ 7 你可以看到，现在南北半球转换了季节。在这个画面中，北半球处于哪个季节？南半球处 于哪个季节？ 8 （剧透警告！）在这个画面中，北半球离太阳较远，这意味着它处于冬季，而南半球处于夏 季。推测这个画面中的地球处于哪个月份？ 9 这个画面显示可能的是十二月至二月的某个时期，因为这段期间北半球处于冬季，南半球 处于夏季。 10 你认为这里将会显示哪几个月的时期？ 11 这个画面显示北半球处于夏季，南半球处于冬季。这意味着地球处于六月至八月的某个时 期。 12 你已经看过了地球在一年中两个时期的位置。地球逆时针绕太阳公转。推断地球在这个位 置时处于哪个季节或月份？ 13 调整地球模型，使之显示地球在三月的位置。拍下照片。提示 1：你已经看过了地球在十 二月至二月的位置（问题 9），以及地球在六月至八月的位置（问题 11）。提示2：地球逆 时针绕太阳公转。 14 在这个画面中，你可以看见两个注释：美国阿拉斯加和澳大利亚悉尼。这两个地方哪一个 在北半球？哪一个在南半球？用注释标明出每个半球，然后拍照。 15 运用已学知识并结合你的观察回答以下问题：假设今天是 12 月30 日，在澳大利亚悉尼会 有哪些树木?在美国阿拉斯加会有哪些树