实施三二二管理模式，努力做好网络研修与校本研修整合培训项目详解.pdf

实施 “三二二 “管理模式， 努力做好网络研修与校本研修整合培训项目 吉林省公主岭市教师进修学校 刘海君 尊敬的研修网领导、专家，尊敬的同行们，大家好！ 我汇报的题目是“实施‘三二二’管理模式，努力做好网络研修 与校本研修整合培训项目”。吉林省教育厅于今年 9 月 16 日，要求 我市5000名中小学教师参加中国教师研修网承担的国培计划网络研 修与校本研修整合培训项目。5000 名中小学教师在网上学习和研究， 又要结合学习内容在线下进行研修与实践 ，可以说这既是一项工程庞 大的培训项目，也是一项艰巨复杂的培训任务。为了很好地完成这项 任务，我们在吉林省教育厅和中国教师研修网专家的指导下，实施了 “三二二”管理模式，即“成立三级组织、实施双线管理和双重约束”， 使得项目得以顺利实施，并收到了很好的效果。其做法如下 ： 一、建立 “三级组织”、完善管理体系 为了便于组织协调本次培训工作，我市成立了三级组织体系 ，完 善了组织体系建设工作。 一是 ，成立了以主管局长为组长、教育局人事科科长、进修学校 校长等人参加的项目行政领导小组 ； 二是 ，成立了项目执行办公室 ，由我兼任办公室主任的项目实施 组织。分别对市级管理员、坊主和校级管理员、坊主、学员进行协调 与管理； 三是，各校成立由校长担任的本次培训领导小组 ，并责成主管培 训的副校长主管这项工作，校级管理员和坊主对本校学员进行管理； 可以说是组织严密、管理体系完善。 二、实施 “双线管理”、任务落实到人 5000 多人的远程培训，是一项巨大的培训工程，作为项目管理 员我采取的管理模式是：实施行政和专业、线上和线下双线管理 ，任 务落实到人。 行政管理线是市级项目领导小组和学校领导小组，具体负责宏 观调控和政策的制定与落实。专业管理线是各级管理员和坊主，负责 项目的具体实施。在市级管理层面上，设市级总管理员一人，由我承 担，负责制定研修计划、确定市校两级管理员、市级学科工作坊坊主， 并及时布置、检查和调度培训工作。设小学、初中、高中分学段市级 管理员各一人，负责各学段参培学员的管理工作，由他们分别在网上 发布公告、私信或线下用电话调度、通报各校注册、参培、研修情况。 设由各学段教研员担任的市级学科工作坊坊主46 人，其中高中学科 坊主 13 人、初中学科坊主 16 人，小学学科坊主 16 人，综合和心理 工作坊坊主一人，负责坊内学员学习和研修。每所参培学校设校级管 理员一人，由主管培训的副校长担任 ；设学习指导一人，由该校的计 算机教师担任 ；依校设班，每校根据学科教师人数设工作坊，坊下设 研修小组，负责对本校参培教师的管理。 到目前为止已集中调度市级管理员、坊主 3 次，集中调度校级 管理员、指导教师两次，通报各学科坊和各校的参培情况。我每天都 调度市级管理员、并深入市级学科工作坊了解情况，解决问题。我还 经常到市级坊主和各个学校的坊主、学员的页面浏览，学习研修好的 我就表扬，进度没跟上的我就激励他们跟上。如我在朝阳坡中学语文 工作坊留言“怎么没有活动信息啊，加油啊！”由于我的参与和学校 的管理使该校的参培率由原来的 88% ，发展到现在的100%。我还在 许多的教师研修日志上留言和他们互动，他们也来到我的坊间浏览。 我们的市级管理员和学科坊主都是教研员，每天都要调度各校的参培 情况，管理员电话调度，坊主私信和电话管理。校级管理员和坊主也 是天天线上和线下调度。管理员和坊主既有分工又有合作，分工是完 成好各自工作，合作是共同督促学员完成参培率和研修率学习任务。 我还打电话给校级管理员，了解参培情况和各校的管理办法。如 怀德第一中心校、秦家屯二中、公主岭三中、实验小学等校 ，都采取 了召开班子会、教师动员会、制定制度、集中辅导解决问题、及时公 布学习成绩等措施，使参培率和研修率达到 100%。再如岭西小学在 成立领导小组、8 个学科工作坊的基础上 ，实行校长负责制下的学习 管理体制，制定了学习制度，规定每天上午的第一节课为科任教师在 电子备课室集中学习和解决问题时间，每天下午的第一节课为班主任 集中学习和解决问题时间。其它课余时间自学。每次晨会时间公布学 员学习成绩。线下开展了电子白板使用技巧和课件制作、优秀教案等 竞赛活动，使得该校的学习质量不断提高，效果非常明显，不但学习 率、研修率达到 100% ，而且现在老师们都会使用电子白板，都能制 作课件，都