多媒体教学方法在初中语文教学中应用.doc

多媒体教学方法在初中语文教学中应用 　　（辽宁省大连市十八中学） 摘 要：在我??初中教学体系当中，语文是较为重要的一门学科。语文作为一门语言类学科，一定程度上对学生的语言表达能力和阅读能力都起着非常重要的作用，对学生的知识面也有拓宽的作用。但是，初中语文教学中仍然存在着很大的问题，制约着学生的发展，主要阐述了多媒体教学方法在语文教学中应用的现实意义，并说明了多媒体在初中语文教学中应用的相关策略 关键词：多媒体教学；初中语文教学；教学方法 随着新课改的深入，教学方法发生了改变，传统的教学模式已经无法适应现代学生全面发展的需要，与此同时，多媒体信息技术也在不断发展和完善，因此，要将多媒体技术与教学方法进行有机结合，形成多媒体教学方法。近年来，多媒体技术在语文教学中被广泛应用，并取得了显著的成果，证实了多媒体技术在教学中应用的可行性。但是教师在运用多媒体技术进行教学时，仍然存在着一些问题，在发展的过程中仍要对此进行不断的改进。本文探讨多媒体在初中语文教学中的应用方法，并分析多媒体技术在语文教学中的作用 一、多媒体教学方法在语文教学中应用的意义 多媒体的广泛应用，是社会经济快速增长，现代社会化进程的加速及信息科技的不断改进与完善所带来的，多媒体技术在教学中的应用，是现代信息社会发展的必经之路。多媒体教学方法在初中语文教学中的应用，不仅可以为学生提供更加全面的知识，拓宽学生的知识面，发展学生的思维模式，而且让学生可以更好地对教材中的知识点以及重难点进行深刻的理解和分析，提高学生语文学习的能力及在实际生活中的应用语文的能力，从而提高学生的语文学习成绩。其次，在多媒体教学中，语文教师通过多媒体技术将教材中的单一文本转换成图形、声音、文字、动画等多种形式的结合，从多方面刺激学生的感官，让学生告别枯燥的学习模式，也为教学增添了一丝趣味性，能够充分调动学生的积极性，提高对语文学习的兴趣，营造出良好的课堂氛围。通过多媒体技术学生也能更加深刻地理解文章中的含义与意境，身临其境，充分受到知识的感染，对知识点的把握更加准确，也有了较为深刻的认识。最后，多媒体技术在初中语文教学中的应用，不仅可以让学生充分掌握教材的知识点以及重难点，还可以拓宽学生的知识面，教师在课件的准备中可以增添与教材内容相关的知识，以此来拓展学生的认知和思维，让学生能够有更丰富的思想，还能提高学生的人文素养以及道德情怀，促进学生德、智、体、美全面发展，从而提高学生的语文学习能力，提高教师的教学质量 二、多媒体教学方法在初中语文教学中的应用策略 （一）将多媒体教学方法与教材内容连接 多媒体教学方法在语文教学中的应用，是指教师根据教材内容进行课件准备工作。多媒体教学与教材内容连接，不仅仅只是对教材内容的复制粘贴，而是在教材知识的基础上，提炼出教材内容的重难点以及本节需要延伸的知识点，以此来达到拓展学生思维和知识面的目的，调动学生学习语文的积极性。教学中应借用多媒体制作与教材相关的文本，以及相关的视频、音乐或其他拓展的知识，不仅要突出教材中的重难点，而且要突出教材的吸引力，通过相关音乐、视频等方式寓教于乐，让学生在轻松有趣的环境中对教材知识进行深刻理解，对其他知识点进行探索，加强学生对教材知识的记忆力和理解能力 （二）控制多媒体教学的时间、频率，制订合理的教学计划 多媒体教学在语文教学中起到的只是辅助性的作用，因此教学中要让多媒体教学只是成为教学的工具，重视学生在学习中的主体地位。多媒体教学在初中语文教学中应提炼出语文教材的重难点及延伸知识，因此，教师在教学中应严格把握多媒体在教学中的使用频率与使用时间，过度使用多媒体对学生而言只是单纯地浏览页面，不能从根本上提高学生的语文学习能力。同时教师还要根据学生的认知水平与知识结构，制订合理的教学计划，素材的选用要根据教材和学生的能力来决定，从而让教学质量得到提升，让学生对知识结构有一个系统性的认识，提高学生的语文学习成绩，以及语言表达能力，实现多媒体教学的价值 （三）增添课堂趣味性，激发学生的想象力 多媒体教学在初中语文教学中往往声情并茂，通过对学生感官的刺激去激发学生的想象，并对教材知识有着深刻的认识和理解，这种教学方法在一定程度上为课堂气氛增添了趣味性。教师在开展教学活动时，要通过多媒体技术将课堂上的活动进行有机结合，让学生在活动中通过多媒体的声音刺激与视觉刺激来提高想象力，形成坚韧的品格，从而提高课堂教学的有效性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，调动学生的积极性和主观能动性 随着新课改的推进，多媒体教学得到了广泛的应用，从实践结果分析来看，取得了显著的成果，多媒体技术在教学中的作用受到人们的关注，并逐渐被人们所接受。在实际的多媒体教学中仍然存在很多问题，但是随着不断的发展与