多媒体条件下单模态及多模态ELICOS听力能力发展有效性探究.doc

多媒体条件下单模态及多模态ELICOS听力能力发展有效性探究 　　【摘要】现代英语教学过程中，多媒体技术和平台已经形成比较成熟的教学结构，在提高学生自主学习能力的同时，教师对于多模态听力能力的认知也有了十分清楚的概念化框架。本文对ELICOS听力能力的不同模态形式的研究，针对不同英语能力水平的学生，进行了多角度的听力教学分组比对，力求能够给现代英语多媒体教学提供具有可操作性的对策 【关键词】ELICOS 多媒体 单模态 多模态 ELICOS是海外英语教学培训的简称，英文全称是：English Language Intensive Course for Overseas Students。这种英语培训课程是以专修的形式，对世界各地的海外学生提供英语学习的课程模式，在澳大利亚本土已经有超过100家得到注册认可的院校与培训机构，目前已经被“全国英语课程认可协会”（National ELICOS Accreditation Scheme，NEAS）监管。经过NEAS进行制度设置之后，可以通过评核学院方面的各个方面，进行质量分析，按照硬件设施、师资力量、后勤员工、校内管理、课程安排等等进行职责划分。当地政府方面也已经建立了法律框架，在保障学生能够合法取得学习资格的同时，为学生的顺利毕业提供完善的学习平台 一、ELICOS课程分类 目前ELICOS已经开展的英语课程类别主要有如下五个大类： 1.普通英语（General English）。以训练学生的沟通能力为主，将听力训练和口语训练作为主要培训内容，这种课程主要是针对英语能力较差或者是新移民学生 2.学术应用英语（English for Academic Purpose）。将论文写作、报告写作作为培训重点，根据学生专业需要的阅读能力、演讲能力进行技巧方面的培训和指导，以学术型学习为主要目的，帮助即将要升入大学的学生进行语言和写作方面的培训 3.考试预备课程（Exam Preparation Course）。这种课程的安排是以某个英语测试为培训目标，比如雅思（IELTS）、托福（TOEFL）、GRE等等，这些公开的英文测试能够在课程当中取得较为集中的训练，能够以技术性阅读、写作、听力、口语表达等等为培训核心 4.中学预备课程（High School Preparation Course）。这种课程以7年级到12年级的学生为主要群体，学习目的是为了进行社会学科英语的训练，将社会英语、学科英语以及科学英语进行重点培训，按照学生学习的方向，来进行具体学科的确定，这样可以保障学生在毕业的时候，能够获得最基本的日常交流能力，并且对目标国家有较为深刻的文化认知 5.游学（Study Tour）。游学在最近十年得到了飞速发展，越来越多的学生群体参与到这种学习课程中，能够让学生在进行体育活动、文化交流等等的同时，将课外活动与夏令营或者是冬令营进行结合，在游览当地名胜古迹的同时，能够将自己对某些项目的兴趣进一步培养。比如，高尔夫球、起码、划皮筏艇、潜水等等，这些都是比较适合在假期进行旅游的学生 二、多媒体条件下的ELICOS听力教学 现代英语教学早就走上了多媒体的道路，不管是媒体条件还是硬件设备，都能够给学生提供较好的学习平台和基础，根据现阶段多媒体条件来进行听力能力训练的状态来看，这种多媒体环境下听力教学基本上成为现代社会的主流 1.单模态和多模态英语听力的概念。目前学术界认为，ELICOS的听力能力训练主要是根据单模态和多模态进行划分。前者指的是，在多媒体条件下以听力教学为主要方式，对其他教学方式的结合程度十分有限，学生获取信息的途径和训练模式，都是以听力教学为主。后者的多模态概念，指的是在多媒体条件下将符号学中的模态进行综合处理，在强化学习表达能力的同时，能够根据补充功能来进行多层次教学模式的建设。在2008年，对于“多模态”的定义，学术界给出了较为明确的答案，即能够综合语言、图像等等符号资源，进行纸质、数字媒体资料的系统建构，根据日常生活与学习的需求，进行文本、事物和理论方面的分析与实践 2.多模态条件下ELICOS听力教学的优势。根据现代英语培训与学习的听力教学方式来说，任何一种资源和要素的变化，都是随着多模态综合优势在进行完善和更新，对于综合听力教学的ELICOS培训来说，可以在多媒体条件基础上，将硬件资源与软件资源进行结合，保证计算机与互联网能够为学生的学习带来新的发展空间。从教学优势角度来说，多种模态听力教学能够给EILICOS培训提供的动力，就是将视频材料与书面文本进行结合，在学生进行阅读、听力和??作的共同训练时，能够按照具体的考试模式和难度，对语法结构、语义表达、写作逻辑等等进行具体内容的建构。在多模态条件下，学生能够根据自